17．圖是小麥淀粉酶在不同溫度下的催化效率的變化曲線，下列判斷錯誤的是（　�。�
A．小麥淀粉酶在35℃時，小麥淀粉酶的催化效率最高
B．0℃和100℃時，酶的催化效率都降為0，所以酶都已失去活性
C．根據(jù)A圖曲線推測，隨著溫度由0℃升高到35℃，酶的催化效率可望恢復(fù)
D．根據(jù)B圖曲線推測，隨著溫度由100℃降低到35℃，酶的活性不再恢復(fù)

分析 1、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強，酶的催化效率升高；到達最適溫度（pH）時，酶活性最強，酶的催化效率最高；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低，酶的催化效率降低．
2、低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活．
3、分析題圖：
圖A表示小麥淀粉酶在溫度由35℃降至0℃的過程中其催化效率逐漸降低（降至0），在溫度由0℃升至35℃的過程中其催化效率逐漸升高；
圖B表示小麥淀粉酶在溫度由35℃升至100℃的過程中其催化效率逐漸降低（降至0），在溫度由100℃降至35℃的過程中其催化效率不變（仍為0）．

解答 解：A、由以上分子知，小麥淀粉酶在35℃時的催化效率最高，A正確；
B、0℃時酶的催化效率降為0是因為低溫抑制了酶的活性，而100℃時酶的催化效率降為0是因溫度過高酶的空間結(jié)構(gòu)被改變而失活，B錯誤；
C、由A圖知小麥淀粉酶在溫度由35℃降至0℃的過程中其催化效率逐漸降低（降至0），在溫度由0℃升至35℃的過程中其催化效率又逐漸升高，據(jù)此可推測，B圖中隨著溫度由0℃升高到35℃，酶的催化效率能夠恢復(fù)，C正確；
D、由B知小麥淀粉酶在溫度由35℃升至100℃的過程中其催化效率逐漸降低（降至0），而在溫度由100℃降至35℃的過程中其催化效率不變（仍為0），據(jù)此可推測B圖中隨著溫度由100℃降低到35℃，酶的活性不再恢復(fù)，D正確．
故選：B．

點評 本題結(jié)合小麥淀粉酶在不同溫度下的催化效率的變化曲線圖，考查探究影響酶活性的因素，考生掌握影響酶活性的主要因素，特別是溫度對酶活性的影響，能結(jié)合曲線圖分析出圖中各溫度段酶活性的變化情況是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省黔南州高一下期末考試生物試卷b卷（解析版） 題型：選擇題

人的學習和記憶是腦的高級功能之一，下列有關(guān)敘述不合理的是

A．聽課時需要神經(jīng)元的活動和神經(jīng)元之間通過突觸單向傳遞信息

B．閱讀時只通過神經(jīng)纖維把眼部效應(yīng)器產(chǎn)生的興奮傳導到神經(jīng)中樞

C．抄筆記需要大腦皮層感知學習內(nèi)容和控制手部書寫活動

D．參與小組討論，需要大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某男性與一正常女性婚配，生育了一個白化病兼色盲的兒子．圖為此男性的一個精原細胞示意圖（白化病基因a、色盲基因b）．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．此男性的基因型為AaXbY
B．該精原細胞在減數(shù)分裂過程中會出現(xiàn)四分體
C．不考慮其它變異的情況下，該夫婦所生色盲兒子的色盲基因來自于母親
D．該夫婦再生一個表現(xiàn)型正常男孩的概率是$\frac{3}{8}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細胞呼吸原理在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A．施肥的同時結(jié)合松土，有利于根吸收礦質(zhì)元素離子
B．無氧條件下，有利于果蔬儲存
C．給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣，可以提高酒精產(chǎn)量
D．提倡有氧運動，是為了防止肌細胞因無氧呼吸而積累酒精，對細胞造成毒害

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．科學家研究小麥20℃時光合作用強度與光照強度的關(guān)系，得到如圖所示曲線，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．b點開始時葉肉細胞才能進行光合作用
B．a點時葉肉細胞只進行呼吸作用
C．ac段限制光合速率的主要因素是光照強度
D．外界條件均適宜時，c點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中色素和酶的數(shù)量有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州貴陽花溪清華中學高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于a、b、c、d四種生物的敘述，不正確的是

A．a(chǎn)、b、d均不具有核膜包被的細胞核

B．a(chǎn)和b都能進行光合作用

C．d僅含有一種核酸且與其他三種生物在結(jié)構(gòu)上差別最大

D．a(chǎn)、b、c、d都可發(fā)生基因突變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某校生物興趣學習小組的同學為探究某植物花冠細胞的細胞液濃度，設(shè)計了如下實驗：將花冠切成長度和寬度相同的細條，測定其長度并記錄．再將其分為a、b、c、d、e和f六組（每組的細條數(shù)相等）．取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中浸泡，相同時間后測量各組花冠細條的長度并記錄，結(jié)果如圖所示．（假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換）
（一）實驗原理：
花冠細胞是成熟的植物細胞，水分主要通過滲透作用（或自由擴散）方式進出細胞．當外界溶液濃度（或蔗糖溶液濃度）小于細胞液濃度時，細胞吸水；反之，則失水．
（二）實驗結(jié)果分析：
（1）本實驗的自變量是不同濃度的蔗糖溶液．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果可知，d、e、f組（填字母）的花冠細胞處于失水狀態(tài)．若將這些花冠細胞制作成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察，可觀察到的現(xiàn)象是原生質(zhì)層和細胞壁分離（或質(zhì)壁分離）．發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是外界蔗糖溶液濃度大于細胞液濃度，細胞失水，且原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁．
（3）根據(jù)實驗結(jié)果分析，實驗后細胞液濃度最小的細胞是a組（填字母）．
（4）根據(jù)實驗結(jié)果，該植物花冠細胞的細胞液濃度處于相當于實驗中的蔗糖溶液濃度0.4-0.5mol．L-1之間．
（5）將花冠細胞放入蒸餾水中，細胞吸水后不會脹破，是因為細胞壁有支持和保護細胞的作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于細胞凋亡的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細胞凋亡受細胞自身基因的調(diào)控
B．細胞凋亡也稱為細胞編程性死亡
C．被病原體感染的細胞可通過細胞凋亡清除
D．細胞凋亡不出現(xiàn)在胚胎發(fā)育過程中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于果蠅體內(nèi)X、Y染色體的敘述，正確的是（　�。�
A．次級精母細胞都含有Y染色體
B．X、Y染色體上不存在等位基因
C．X、Y染色體是一對同源染色體
D．X、Y染色體上的基因均與性別決定相聯(lián)系

查看答案和解析>>

同步練習冊答案