在調(diào)查某小麥種群時(shí)發(fā)現(xiàn)T（抗銹�。⿲�(duì)t（易感染）為顯性，在自然情況下該小麥種群可以自由交配，據(jù)統(tǒng)計(jì)其基因型頻率TT為40%，Tt為40%，tt為20%，后來該小麥種群突然大面積感染銹病，致使易感染小麥在開花之前全部死亡．計(jì)算該小麥在感染銹病之前與感染之后基因T的頻率分別是多少（ ）

A．50%和50% B．50%和60%

C．60%和75% D．60%和80%

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省棗莊市東校區(qū)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為A、B不同物種間體細(xì)胞雜交示意圖，請(qǐng)回答下列問題。

（1） 去除細(xì)胞壁而不損傷細(xì)胞可用________、________處理。

（2）促進(jìn)原生質(zhì)體融合常用的促融劑是_______，促進(jìn)A、B原生質(zhì)體融合依據(jù)的生物學(xué)原理是_____。

（3）融合細(xì)胞中可能包含_______種類型，其中雜種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)組成是_________________。

（4）由雜種細(xì)胞經(jīng)人工誘導(dǎo)培養(yǎng)，經(jīng)________分裂增加細(xì)胞數(shù)目并不斷分化，逐漸發(fā)育成C植株。此過程應(yīng)用了細(xì)胞工程的_________________技術(shù)。該技術(shù)包括________和___________兩個(gè)階段，依據(jù)的生物學(xué)原理是________________________。

（5）此種方法培育雜種植株的意義是__________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省棗莊市東校區(qū)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

上海醫(yī)學(xué)遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因牛。他們還研究出一種可大大提高基因表達(dá)水平的新方法，使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁中的藥物蛋白含量提高了30多倍，標(biāo)志著我國(guó)轉(zhuǎn)基因研究向產(chǎn)業(yè)化的目標(biāo)又邁進(jìn)了一大步。以下與此有關(guān)的敘述中，正確的是(　　)

A. 運(yùn)用基因工程技術(shù)讓牛合成人白蛋白，該技術(shù)將導(dǎo)致定向變異

B. 可將白蛋白基因?qū)肱５穆鸭?xì)胞中，通過組織培養(yǎng)形成轉(zhuǎn)基因牛

C. 人們只在轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中才能獲取人白蛋白，是因?yàn)橹辉谵D(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中才有人白蛋白基因

D. 所謂“提高基因表達(dá)水平”是指設(shè)法使牛的乳腺細(xì)胞中含有更多的人白蛋白基因

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面的簡(jiǎn)式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，據(jù)此判斷不正確的是(　　)

A. 若①是來自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞，則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性

B. 若①是具有雜種優(yōu)勢(shì)的農(nóng)作物細(xì)胞，則用③進(jìn)行繁育必會(huì)發(fā)生性狀分離

C. 若①是花粉，則④是單倍體植株，經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種

D. 若①是人參細(xì)胞，對(duì)②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

采用基因工程技術(shù)將人凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫�，培育出了轉(zhuǎn)基因羊．但是，人凝血因子只存在于該轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中,以下有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．人體細(xì)胞中凝血因子基因編碼區(qū)的堿基對(duì)數(shù)目，等于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍

B．可用顯微注射技術(shù)將含有人凝血因子基因的重組DNA分子導(dǎo)入羊的受精卵

C．在該轉(zhuǎn)基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺細(xì)胞，而不存在于其他體細(xì)胞中

D．人凝血因子基因開始轉(zhuǎn)錄后，DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小陳繪制了幾幅圖并作出了相應(yīng)說明，正確的有（　�。�

A. 圖一所示唾液淀粉酶最適溫度為30℃

B. 圖二中n點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)期種群增長(zhǎng)速率最快

C. 圖三中①為細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP最多的場(chǎng)所

D. 圖四中發(fā)生了染色體部分缺失和增加現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)變異與育種的敘述中，有幾項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　�。�

①DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失和替換不一定都是基因突變  

②某植物經(jīng)X射線處理后未出現(xiàn)新的性狀，則沒有新基因產(chǎn)生

③二倍體植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)后便可得到穩(wěn)定遺傳的植株  

④轉(zhuǎn)基因技術(shù)能讓A物種表達(dá)出B物種的某優(yōu)良性狀⑤通過雜交育種能培養(yǎng)出具有雜種優(yōu)勢(shì)的新品種

A. 一項(xiàng) B. 二項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省邵陽(yáng)市高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

1937年植物學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn)，離體的葉綠體中加入“氫接受者”，比如二氯酚吲哚酚（DCPIP），光照后依然能夠釋放氧氣，藍(lán)色氧化狀態(tài)的DCPIP接受氫后變成無色還原狀態(tài)的DCPIPH2。研究者為了驗(yàn)證該過程，在密閉條件下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

溶液種類

A試管

B試管

C試管

D試管

葉綠體懸浮液

1mL

—

1mL

—

DCPIP

0.5mL

0.5mL

0.5mL

0.5mL

0.5mol/L蔗糖溶液

4mL

5mL

4mL

5mL

光照條件

光照

光照

黑暗

黑暗

上層液體顏色

無色

藍(lán)色

藍(lán)色

藍(lán)色

（1）自然環(huán)境中葉肉細(xì)胞的葉綠體產(chǎn)生氫的場(chǎng)所是 ，這些氫在暗反應(yīng)的 過程中被消耗。

（2）實(shí)驗(yàn)中制備葉綠體懸浮液使用蔗糖溶液而不使用蒸餾水的原因是 ，A試管除了顏色變化外，實(shí)驗(yàn)過程中還能觀察到的現(xiàn)象是 。

（3）A與C的比較可以說明氫產(chǎn)生的條件是 ，B和D試管的目的是為了說明DCPIP 。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后A組試管中葉綠體 （填“有”、“沒有”）(CH2O)的產(chǎn)生，主要原因是 。

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省名校新高考研究聯(lián)盟高三第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列（一）（二）小題

（一）請(qǐng)回答野生酵母的培養(yǎng)和分離及果酒制作實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問題：

（1）從葡萄多年生長(zhǎng)的環(huán)境中獲取少量土樣，配制成土壤稀釋液，然后取0．1ml稀釋液加入到____培養(yǎng)基中，用____（工具）進(jìn)行___分離，最后培養(yǎng)得到野生酵母菌。將分離獲得的菌種進(jìn)行誘變培養(yǎng)后，根據(jù)不同菌株的____特征，分別篩選出高產(chǎn)谷胱甘肽酵母菌（甲）和低產(chǎn)硫化氫的酵母菌（乙）。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，目的是___________

（2）成熟的紫葡萄，常用____

A．高錳酸鉀 B．次氯酸鈉 C．乙醇 D．無菌水

溶液浸泡約5min，然后制成勻漿放入發(fā)酵罐中，并接種相應(yīng)菌株，發(fā)酵獲得高品質(zhì)的葡萄酒。若向發(fā)酵罐中加入一定量的____，可獲得酒精含量和糖含量較高的果酒。

（二）某小組欲進(jìn)行基因工程菌的構(gòu)建與研究。請(qǐng)回答下列問題：

（1）獲取上述高產(chǎn)谷胱甘肽酵母菌（甲）的DNA，經(jīng)____酶處理得到DNA片段后建立____，從中獲取目的基因。

（2）將目的基因與質(zhì)粒構(gòu)建成____，將其導(dǎo)入低產(chǎn)硫化氫的酵母菌（乙）后，經(jīng)培養(yǎng)獲取大量酵母菌，再通過分離純化培養(yǎng)，根據(jù)____

A．標(biāo)記基因的表達(dá) B．目的基因的導(dǎo)入

C．硫化氫的含量 D．谷胱甘肽的含量

檢測(cè)篩選出優(yōu)良酵母菌。以上過程中的分離純化培養(yǎng)相當(dāng)于動(dòng)物細(xì)胞____培養(yǎng)法。

（3）若要培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物，還需要用到_________技術(shù)，培養(yǎng)過程中主要是通過____________進(jìn)行調(diào)控。

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