【題目】科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn):先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na+,不久可測得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na+。如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先、后加入某藥物和ATP,測得神經(jīng)纖維周圍溶液中的24Na+量如圖所示。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法中,錯(cuò)誤的是
A.該實(shí)驗(yàn)的主要目的是研究鈉離子通過細(xì)胞膜的方式
B.神經(jīng)纖維排出24Na+需要消耗ATP
C.“某藥物”可能抑制ATP水解酶的活性
D.“某藥物”的作用機(jī)理是促進(jìn)細(xì)胞呼吸
【答案】D
【解析】
根據(jù)題意可知,加入某藥物會抑制鈉離子從細(xì)胞內(nèi)出來,再加入ATP,鉀離子又了可以恢復(fù)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外。
A、該實(shí)驗(yàn)通過用藥物及ATP處理對鈉離子運(yùn)輸?shù)挠绊,可以研究鈉離子通過細(xì)胞膜的方式,A正確;
B、加入藥物后抑制了24Na+的運(yùn)輸,而再加入ATP,24Na+的運(yùn)輸恢復(fù)正常,說明運(yùn)輸需要ATP,B正確;
C、“某藥物”可能抑制ATP水解酶的活性,導(dǎo)致能量供應(yīng)障礙,影響鈉離子的運(yùn)輸,C正確;
D、“某藥物”可能抑制細(xì)胞呼吸,導(dǎo)致能量供應(yīng)不足,D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是泡菜的制作及測定亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)流程示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜,原因是它們所含亞硝酸鹽的含量低
B. 泡菜風(fēng)味形成的關(guān)鍵在于調(diào)味料的加入
C. 制備泡菜的鹽水中清水與鹽的質(zhì)量比為4:1
D. 泡菜發(fā)酵的微生物主要是乳酸菌,其代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧。
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【題目】青蘋果汁遇碘顯藍(lán)色,熟蘋果汁能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀,這說明( )
A.青蘋果中含淀粉不含糖類
B.蘋果成熟時(shí)淀粉水解為還原糖
C.熟蘋果中只含糖類不含淀粉
D.蘋果成熟時(shí)單糖聚合成淀粉
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖示表示植物根細(xì)胞在一定時(shí)間內(nèi)吸收K+與某些條件之間的關(guān)系?v坐標(biāo)表示吸收的速率,橫坐標(biāo)表示某個(gè)條件,假定其他條件均為理想狀態(tài),則a、b、c三幅圖的橫坐標(biāo)分別表示的是
A.載體數(shù)量、氧氣濃度、光照條件B.溫度變化、載體數(shù)量、氧氣濃度
C.光照條件、氧氣濃度、溫度變化D.氧氣濃度、光照條件、載體數(shù)量
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【題目】下圖所示為甲、乙兩類細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程,下列相關(guān)敘述正確的是
A. 細(xì)胞甲可表示大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程
B. 細(xì)胞甲中多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
C. 細(xì)胞乙中①和②過程都有T-A堿基配對現(xiàn)象
D. 細(xì)胞乙中核糖體從mRNA的3'端向5′端移動
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【題目】下圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動
B. 感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧
C. 若內(nèi)分泌腺為胰腺中的胰島,飯后,下丘腦將通過③、④調(diào)節(jié),促進(jìn)胰島素的分泌
D. 若內(nèi)分泌腺為甲狀腺,在寒冷的環(huán)境中,激素③、④、⑥的含量都會增加
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【題目】如圖甲燒杯中是5%的淀粉液,乙燒杯中是5%葡萄糖液,將裝有蒸餾水的透析袋分別放入甲、乙燒杯中(水和葡萄糖分子能通過透析袋的膜)。放置一小時(shí)后
A.甲燒杯中透析袋外的淀粉液濃度不變
B.乙燒杯中透析袋外的葡萄糖液濃度降低
C.甲燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入碘液后呈藍(lán)色
D.乙燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入斐林試劑后即呈磚紅色
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【題目】某DNA分子含腺嘌呤520個(gè),占堿基總數(shù)的20%,則該DNA分子中含胞嘧啶的數(shù)目是 ()
A.350B.420C.520D.780
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