7.用下列哪種情況的肺炎雙球菌感染健康小鼠會使之生病和死亡( 。
A.加熱殺死的有莢膜肺炎雙球菌
B.S型肺炎雙球菌的多糖提取物
C.加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活R型肺炎雙球菌的混合物
D.R型肺炎雙球菌與S型肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)混合物

分析 1、R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).
2、肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗:R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
3、由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗可知,S型菌有毒,會導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA能將R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.

解答 解:A、加熱殺死的有莢膜肺炎雙球菌沒有活性,不能使健康小鼠生病和死亡,A錯誤;
B、S型肺炎雙球菌的多糖提取物沒有毒性,不能使健康小鼠生病和死亡,B錯誤;
C、加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活R型肺炎雙球菌混合物注入小鼠體內(nèi),無莢膜的肺炎雙球菌會在S型肺炎雙球菌DNA作用下,轉(zhuǎn)化成有莢膜的肺炎雙球菌而使小鼠患病死亡,C正確;
D、R型肺炎雙球菌與S型肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)混合物注入小鼠體內(nèi),R型肺炎雙球菌不會轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌,所以不能使健康小鼠生病和死亡,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省大慶市高三第一次教學(xué)質(zhì)量理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

纖維素為白色、無氣味的纖維狀結(jié)構(gòu)物質(zhì),不溶于水,也不溶于一般有機(jī)溶劑,而纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶分解纖維素。下表為鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基配方,右圖為培養(yǎng)菌落的染色結(jié)果,根據(jù)以下設(shè)問,回答相關(guān)問題:

(1)由配方表可知,培養(yǎng)微生物通常需要 、水、無機(jī)鹽和生長因子五類成分。從土壤中分離纖維素分解菌,最好選擇在富含 的環(huán)境中采集土樣。

(2)纖維素分解菌可分泌纖維素酶,其為一種復(fù)合酶,至少包括三種組分,即 酶、Cx酶和 酶。

(3)參考右圖,在篩選纖維素分解菌的過程中,通常用 染色法,這種方法可通過是否產(chǎn)生 來對纖維素分解菌進(jìn)行初步篩選,因該染料并不和纖維素水解后的 和葡萄糖發(fā)生顏色反應(yīng)。

(4)某研究小組培養(yǎng)纖維素分解菌,接種時應(yīng)通過 法,才可得到右圖所示結(jié)果。若已知2菌落中為淀粉分解菌,而1和3兩種菌為纖維素分解菌或色素分解菌。請你設(shè)計一個簡便的方法來鑒別1和3。。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中,有光滑菌落產(chǎn)生的是(  )
A.S型菌的蛋白質(zhì)+R型菌B.S型菌的DNA+R型菌
C.S型菌的莢膜多糖+R型菌D.S型菌的DNA+DNA酶+R型菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.可能屬于伴Y染色體遺傳病的系譜圖是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細(xì)胞衰老、凋亡的敘述錯誤的是( 。
A.細(xì)胞凋亡是遺傳物質(zhì)決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程
B.衰老細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,影響了其功能的正常發(fā)揮
C.細(xì)胞凋亡過程中會有新的蛋白質(zhì)合成
D.幼小的細(xì)胞不會凋亡,凋亡的細(xì)胞都是已經(jīng)衰老的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省大慶市高三第一次教學(xué)質(zhì)量理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下面為草原生態(tài)系統(tǒng)的“部分能量流動”圖解,圖中字母表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,數(shù)字表示生理過程或能量流動方向。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的四種組成成分中,圖中尚缺

(2)圖中生物構(gòu)成的食物鏈有 個營養(yǎng)級。

(3)圖中E為 , 其代謝過程可為A生產(chǎn)者提供的物質(zhì)主要有 。

(4)在能量流動過程中,⑦的生理過程是 ;B糞便中的能量主要屬于 (填字母)部分的能量;

(5)圖中①②③④表示原食物鏈間能量傳遞的數(shù)值,若該地區(qū)發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害導(dǎo)致植被大量死亡,為保證B和C的同化量穩(wěn)定,需人工向B和C分別輸入能量X和Y,這時計算從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率,可選用公式 ×100%。

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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省大慶市高三第一次教學(xué)質(zhì)量理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)知識的敘述,正確的是( )

A.原癌基因或抑癌基因發(fā)生基因突變不一定會引起癌變

B.哺乳動物成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達(dá)

C.非同源染色體之間染色體片段的交叉互換屬于基因重組

D.生物的共同進(jìn)化都是通過無機(jī)環(huán)境對生物的不斷選擇完成

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展,基因污染也逐漸產(chǎn)生,下利有關(guān)基因污染的說法不正確的是( )

A、轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉擴(kuò)散到它的近親作物上,從而污染生物基因庫

B、雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因,可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

C、轉(zhuǎn)基因作物基因污染只在近親植物間進(jìn)行,因此幾乎對人類沒有影響

D、基因污染較難清除

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊中學(xué)高一下第一次學(xué)情反饋生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于無絲分裂名稱的由來,主要原因是 ( )

A.細(xì)胞分裂過程比較簡單

B.分裂過程中無紡錘絲和染色體的出現(xiàn)

C.分裂時細(xì)胞核先延長縊裂

D.分裂時整個細(xì)胞縊裂為兩部分

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同步練習(xí)冊答案