19．下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述，正確的是（　�。�
A．溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器
B．葉綠體中基粒和類囊體擴(kuò)展了捕獲光能的膜面積
C．液泡內(nèi)細(xì)胞液的濃度升高導(dǎo)致植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
D．中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的前期完成倍增

分析 高等生物的細(xì)胞質(zhì)中有各種細(xì)胞器，其中溶酶體含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器；中心體存在于動(dòng)物和某些低等植物的細(xì)胞中，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)；液泡由液泡膜和膜內(nèi)的細(xì)胞液構(gòu)成，細(xì)胞液中含有糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)；葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．

解答 解：A、水解酶是核糖體合成的，貯存在溶酶體中，釋放后能分解衰老的細(xì)胞器，A錯(cuò)誤；
B、葉綠體內(nèi)的基粒由類囊體垛疊而成，增大了膜面積有利于捕獲光能，B正確；
C、液泡內(nèi)細(xì)胞液的濃度低于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞失水導(dǎo)致植物細(xì)胞質(zhì)壁分離，C錯(cuò)誤；
D、中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的間期完成倍增，在前期移向細(xì)胞的兩極，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是溶酶體、中心體、葉綠體、液泡的功能，葉綠體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，細(xì)胞的有絲分裂過程，植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期．下列敘述錯(cuò)誤的是 （　�。�
A．b和c為一個(gè)細(xì)胞周期B．c段觀察不到染色體
C．遺傳物質(zhì)平分發(fā)生在d段D．DNA復(fù)制在a段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．科學(xué)家將含人體α-抗胰蛋白酶基因的表達(dá)載體注射到羊的受精卵中，該受精卵發(fā)育的雌羊乳汁中含有α-抗胰蛋白酶．下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因羊細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A．乳腺細(xì)胞的高爾基體參與α-抗胰蛋白酶的分泌
B．胚胎干細(xì)胞內(nèi)α-抗胰蛋白酶基因能進(jìn)行復(fù)制
C．卵細(xì)胞中都含有α-抗胰蛋白酶基因
D．漿細(xì)胞內(nèi)不表達(dá)α-抗胰蛋白酶基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．Graves 病（GD）可導(dǎo)致甲狀腺功能亢進(jìn)．研究發(fā)現(xiàn)，GD患者甲狀腺細(xì)胞表面表達(dá)大量細(xì)胞間粘附分子I（ICAM-1），導(dǎo)致甲狀腺腫大．科研人員通過制備單克隆抗體，對(duì)治療GD進(jìn)行了嘗試．
（1）用ICAM-1作為抗原間隔多次免疫若干只小鼠，幾周后取這些免疫小鼠的血清，分別加入多孔培養(yǎng)板的不同孔中，多孔培養(yǎng)板中需加入ICAM-1以檢測(cè)這些小鼠產(chǎn)生的抗體．依據(jù)反應(yīng)結(jié)果，選出陽(yáng)性（或“抗原-抗體”）反應(yīng)最強(qiáng)的培養(yǎng)孔所對(duì)應(yīng)的小鼠M．
（2）實(shí)驗(yàn)用骨髓瘤細(xì)胞置于（5%）CO2恒溫培養(yǎng)箱中37℃培養(yǎng)，融合前將部分培養(yǎng)細(xì)胞置于含HAT的選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時(shí)間后培養(yǎng)基中無（填“有”或“無”）骨髓瘤細(xì)胞生長(zhǎng)，說明培養(yǎng)基符合實(shí)驗(yàn)要求．
（3）取小鼠M 的脾臟細(xì)胞制備成細(xì)胞懸液，與實(shí)驗(yàn)用骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合，用選擇培養(yǎng)基篩選得到具有無限增殖能力的細(xì)胞．將獲得的上述細(xì)胞在多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng)，用ICAM-1檢測(cè)，從中選擇大量產(chǎn)生抗ICAM-1抗體的雜交瘤細(xì)胞，植入小鼠腹腔中克隆培養(yǎng)，一段時(shí)間后從小鼠腹水中提取實(shí)驗(yàn)用抗體．
（4）若進(jìn)一步比較實(shí)驗(yàn)用抗體和131I對(duì)GD 模型小鼠的治療作用，可將若干GD 模型小鼠等分為三組，請(qǐng)補(bǔ)充下表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
對(duì)照組（A）231I治療組單克隆抗體治療組（C）
給模型小鼠腹腔注射0.1mL無菌生理鹽水給模型小鼠腹腔注射溶于0.1mL無菌生理鹽水的 

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列過程不涉及細(xì)胞間信息交流的是（　�。�
A．高等植物細(xì)胞間依靠胞間連絲交換某些物質(zhì)
B．甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)
C．興奮在神經(jīng)元間的傳遞
D．抗體和抗原的特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物體的體細(xì)胞不能無限長(zhǎng)大的原因的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大
B．受細(xì)胞所容納的物質(zhì)制約
C．細(xì)胞較小，相對(duì)表面積大，有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換
D．受細(xì)胞核所控制的范圍大小的制約

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖中a、b、c、d為細(xì)胞器．3H-亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3H-X．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（l）分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是差速離心法，其中觀察c需用到染色劑健那綠．
（2）在圖示過程中，膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有b、d（填字母）；b和d之間物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臉屑~是囊泡．
（3）c中的酶有多種，他們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的根本原因是控制合成不同酶的基因中的遺傳信息不同．
（4）乳酸菌細(xì)胞中也有的細(xì)胞器是a（填字母）．
（5）若3H-X可使血糖濃度升高，則分泌該物質(zhì)的細(xì)胞是胰島A細(xì)胞；若物質(zhì)3H-X可在下丘腦與垂體細(xì)胞間傳遞信息，且在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多，則物質(zhì)3H-X為促甲狀腺激素釋放激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．玉米雌雄同株異花，頂端開雄花，葉腋處開雌花；豌豆雌雄同株同花．現(xiàn)將純合的顯性和隱性玉米間行種植，成熟后收獲隱性植株所結(jié)玉米種子種在甲田；將純合的顯性和隱性豌豆間行種植，成熟后收獲隱性植株所結(jié)豌豆種子種在乙田，則（　�。�
A．甲田玉米均為顯性B．乙田豌豆均為隱性
C．乙田豌豆均為顯性D．甲田玉米均為隱性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．

請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制（或染色體復(fù)制），圖中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂．
（2）圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段，圖2中甲細(xì)胞處于圖1中的DE段．
（3）就圖2乙分析可知，該細(xì)胞含有8條染色單體．該細(xì)胞處于減數(shù)第一次后期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞和（第一）極體．
（4）人工培養(yǎng)的腫瘤細(xì)胞有絲分裂過程中分裂期染色體的運(yùn)動(dòng)情況如圖3所示，曲線A表示染色體的著絲點(diǎn)與相應(yīng)的一極的中心粒之間的平均距離．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：
①細(xì)胞分裂后期大約開始于細(xì)胞分裂后的第45分鐘．
②曲線B可用來表示BC（請(qǐng)?jiān)谙旅娴乃膫�(gè)供選內(nèi)容中選擇正確的選項(xiàng)填入）．
A．同一極的不同染色體之間的距離
B．兩姐妹染色單體分開形成的兩染色體之間的距離
C．一個(gè)著絲點(diǎn)分裂后形成的兩個(gè)著絲點(diǎn)之間的距離
D．兩組中心粒之間的距離．

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