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11．以下屬于生物體結構與功能基本單位的是（　�。�
A．細胞B．組織C．器官D．個體

分析 生命系統(tǒng)的結構層次：
（1）生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
（2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
（3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結構和功能．
（4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應包括其中的無機環(huán)境．

解答 解：生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．生命系統(tǒng)最基本的結構層次是細胞．細胞是生物體結構與功能基本單位．
故選：A．

點評 本題考查生命系統(tǒng)及細胞學說，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大，解題需要理解生命系統(tǒng)的結構層次．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．催產素、牛加壓素、血管舒張素是氨基酸數量相同的蛋白質，但其生理功能不同．主要原因是①氨基酸種類不同②蛋白質合成場所不同③蛋白質合成時期不同④氨基酸排列順序不同（　�。�
A．①④B．②③C．①②D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關生物群落演替的敘述錯誤的是（　　）
A．火災后的草原，過量砍伐的森林上進行的演替都屬于次生演替
B．演替過程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段，主要原因是灌木較為高大，能獲得更多陽光
C．如果時間允許，棄耕農田總能形成森林
D．發(fā)展工農業(yè)生產往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．在其它條件適宜的情況下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%的環(huán)境中的某植物迅速轉移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉片的光合作用將發(fā)生變化．回答下列問題：
（1）暗反應中C3化合物的變化是下降 （填“上升”或“下降”），C3化合物變化過程發(fā)生的部位是葉綠體的基質中．
（2）含量上升的光反應產物是ATP和[H]，若此時增加光照，光合作用的強度將不會有明顯變化．
（3）在自然環(huán)境中，植物葉肉細胞出現CO2濃度顯著下降的最可能原因是葉片的氣孔關閉．
（4）農業(yè)生產上通過增加田間的CO2濃度而促進作物光合作用，常采用的措施是施用有機肥，請解釋原理：土壤的微生物分解有機肥能產生CO2．
（5）在大棚生產中，為提高農作物光合產物的積累量，除增加光合作用的強度外，還應降低呼吸作用的強度，常用的方法是適當降低夜晚的溫度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖一表示基因型為AaBb的某動物細胞處于細胞分裂不同時期的圖象；圖二表示該動物細胞分裂的不同時期染色體數與核DNA數比值的變化關系，下列相關敘述正確的是（　�。�
A．若圖一中細胞之間為親子代關系，則其分裂順序為：①-②-⑤-③-④
B．圖一②細胞中可發(fā)生基因突變、基因重組及染色體變異三種可遺傳的變異
C．BC段形成原因是DNA復制，非同源染色體自由組合發(fā)生在圖二的DE段
D．在不考慮基因突變和交叉互換的情況下，若該動物產生一個Aab的配子，則發(fā)生分裂異常的時段應為圖二的CD段

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示某生物膜結構，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質，a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式．請據圖回答下列問題．

（1）若是癌細胞的細胞膜，則膜上含量較正常細胞減少的物質是[D]糖蛋白．
（2）若是線粒體膜，b和c過程運輸的氣體分別是O2、CO2．
（3）提取動物的細胞膜，最好選用哺乳動物成熟的紅細胞做材料，選取它的原因是沒有細胞核和眾多的細胞器先讓其在蒸餾水中漲破，然后經過離心處理即可得到純凈的細胞膜．動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有（一定的）流動性．
（4）生物膜的這種結構模型被稱為流動鑲嵌模型．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各組生物膜中，成分與結構最相似的是（　�。�
A．內質網膜與細胞核膜B．線粒體外膜與內膜
C．內質網膜與高爾基體膜D．細胞膜與細胞核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．研究表明干細胞中c-Myc（原癌基因）、KIf4（抑癌基因）、Sox2和Oct-$\frac{3}{4}$等基因處于活躍表達狀態(tài)，Oct-$\frac{3}{4}$的精確表達對于維持干細胞的正常自我更新是至關重要的．2006年，科學家Takahashi和Yamanaka利用逆轉錄病毒將Oct-$\frac{3}{4}$、Sox2、c-Myc和Klf4四個關鍵基因導入高度分化的體細胞內，讓其重新變成一個多功能iPS細胞，命名為“誘導多能干細胞”（如圖1所示）．請分析回答：

（1）Oct-$\frac{3}{4}$基因在高度分化的細胞中是否存在？是．依據上圖所示的原理，細胞凋亡是圖中c-Myc（原癌基因）、KIf4（抑癌基因）、Fas基因等基因控制的編程性死亡．
（2）研究人員利用小鼠體細胞誘導形成的iPS細胞，進一步誘導又獲得了心肌細胞、血管平滑肌細胞等多種組織細胞，iPS細胞的這種變化過程稱作細胞分化．
（3）科研人員將四個關鍵基因導入高度分化的體細胞內，讓其重新變成一個多功能iPS細胞，應用了轉基因技術技術，其原理是基因重組．
（4）另一項研究得知，癌細胞和正常分化細胞在有氧條件下產生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細胞從內環(huán)境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍．下圖是癌細胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據圖分析回答問題：
圖2中A代表細胞膜上的載體蛋白．葡萄糖進入癌細胞后可通過形成五碳糖進而合成脫氧核苷酸作為DNA復制的原料．與正常細胞相比，①～④過程在癌細胞中明顯增強的有①②③（填編號）．若要研制藥物來抑制癌癥患者細胞中的異常代謝途徑，圖中的過程①④（填編號）不宜選為作用位點．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答下列問題．
（1）海洋中的藻類植物，習慣上依其顏色分為綠藻、褐藻和紅藻，它們在海水中的垂直分布依次是淺、中、深，這與光能的捕獲有關，不同顏色的藻類吸收不同波長的光，藻類本身的顏色是它們“反射”或者“幾乎不吸收”或者“不吸收”的光，到達深水層的光線主要是藍紫光（紅橙光/藍紫光）．
（2）某興趣小組發(fā)現沙塵天氣影響番茄生長，分析認為：首先，沙塵天氣直接影響葉綠體中的ATP[H]或者ATP[H]O2（（產物）產生，其次沙塵堵塞番茄葉氣孔，進而影響光合作用的暗反應階段．
（3）為了探究長期沙塵天氣環(huán)境下，番茄如何增強其適應能力，興趣小組將等量的生長狀況良好的番茄植株分別置于正常天氣和人造沙塵天氣，（水分、光照強度、溫度和CO2濃度等條件相同且適宜）的密閉環(huán)境中培養(yǎng)，過了一段時間，觀察到沙塵環(huán)境下番茄植株葉片的顏色呈墨綠色（比正常天氣下的葉片顏色深），你認為番茄通過增加葉綠素（或者葉綠素a或者葉綠素b或者色素）的合成來增強對沙塵天氣的適應能力，用（紙）層析（法）法分離兩種環(huán)境中葉片的光合色素，通過比較兩條濾紙條對應葉綠素條帶的寬窄（寬度）來證明你的觀點．
（4）興趣小組進一步在實驗室其他條件相同且適宜的情況下，測定不同溫度對番茄葉的凈光合速率和呼吸速率的影響，結果如圖2，據圖分析，番茄最適生長溫度是18℃左右，在此溫度下，每lm2葉面積上每分鐘光合作用制造的葡萄糖是11000μmol．

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