下圖有關圖示的敘述，正確的是（　�。�
A、
如圖某人受到寒冷刺激時，體內(nèi)甲狀腺激素與促甲狀腺激素含量的變化
B、
如圖正常人進食后，血液中胰島素和胰高血糖素相對含量的變化
C、
如圖加工和分泌蛋白質(zhì)過程膜面積的變化
D、
如圖番茄果實形成過程中激素含量的變化
考點：植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應用價值,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：1、寒冷時，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素．
2、胰島素促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，使得血糖濃度降低．胰高血糖素促進肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，使得血糖升高．
3、分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜．
4、生長素能促進果實發(fā)育，乙烯促進果實成熟．
解答： 解：A、某人受到寒冷刺激時，體內(nèi)促甲狀腺激素與甲狀腺激素含量增加，A錯誤；
B、進食后血液中血糖含量比較高，此時胰島素分泌應增多，胰高血糖素分泌減少，B錯誤；
C、分泌蛋白形成過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡運輸?shù)礁郀柣w，高爾基體再形成囊泡運輸?shù)郊毎�，則內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少，高爾基體膜面積基本不變，細胞膜面積增加，C正確；
D、生長素能促進果實的發(fā)育，所以幼果期生長素的含量應該很高，D錯誤．
故選：C．
點評：本題結合曲線圖，考查影體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、分泌蛋白的形成過程、植物激素的作用等知識，要求考生識記體溫調(diào)節(jié)的基礎知識，掌握血糖調(diào)節(jié)，理解分泌蛋白的合成和生長素的作用，能根據(jù)選項判斷曲線正確與否．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在生命科學發(fā)展過程中，能證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是（　�。�
A、孟德爾的豌豆雜交實驗
B、肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實驗
C、T2噬菌體侵染細菌實驗
D、煙草花葉病毒感染和重建實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物組織培養(yǎng)的特點不包括（　�。�
A、一般需經(jīng)歷脫分化和再分化兩個過程
B、培養(yǎng)抗病毒植株
C、不改變原植物的基因型
D、通過平衡的植物激素配比進行調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對秸稈進行進一步利用的示意圖：

下列相關說法中不正確的是（　　）
A、流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能
B、圖中有5條食物鏈
C、秸稈利用后的廢渣，其中的有機物被分解者分解后產(chǎn)生的CO2和礦質(zhì)元素均可被農(nóng)作物利用
D、建立農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的目的是使能量盡可能地流向?qū)θ祟愑幸娴姆较?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體的下列細胞中，哪一類細胞中的高爾基體最為豐富（　�。�
A、骨骼肌細胞B、腸腺細胞
C、紅細胞D、白細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某患者因體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)--肌肉突觸后膜的受體蛋白而患重癥肌無力，下列相關敘述錯誤的是
（　　）
A、患者的神經(jīng)--肌肉突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與正常情況基本相同
B、神經(jīng)--肌肉突觸前膜完成了電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變
C、重癥肌無力是一種自身免疫性疾病，注射藥物抑制抗體產(chǎn)生可以緩解癥狀
D、自身免疫病和過敏反應都是由于免疫系統(tǒng)異常敏感，對某些物質(zhì)反應過度引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述不正確的是（　　）
①老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細胞
②分化后的不同組織細胞其蛋白質(zhì)種類完全不同
③細胞分化有利于提高多細胞生物各種生理功能的效率
④造血干細胞分化形成白細胞的過程是不可逆的
⑤從細胞水平分析，細胞分化是由于細胞形態(tài)、結構和功能改變的結果
⑥從細胞亞顯微結構水平分析，細胞分化是由于細胞器的數(shù)目、形態(tài)、結構、功能及細胞質(zhì)基質(zhì)成分和功能改變的結果
⑦從蛋白質(zhì)分子的角度分析，細胞分化是由于蛋白質(zhì)種類、數(shù)量、功能改變的結果，這是細胞分化的根本原因
⑧從核酸分子的角度分析，細胞分化是由于基因選擇性表達的結果．
A、①③B、①②C、②⑦D、③⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

水是生命之源，下面是有關水與生命活動的敘述，不正確的是（　�。�
A、丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需有水的參與
B、水是需氧呼吸和厭氧呼吸共同的代謝終產(chǎn)物
C、標記需氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測到
D、ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程需要水

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中①②③分別代表某種激素．有關恒溫動物體溫調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　　）
A、在寒冷的環(huán)境中，激素③的分泌量會相對增加
B、人在35℃以上環(huán)境中出汗是最有效的散熱機制
C、寒冷環(huán)境下動物通過神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)實現(xiàn)體溫恒定
D、動物迅速奔跑時產(chǎn)熱增加，體溫就會維持在較正常值高的水平

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