以下有關(guān)研究方法的運(yùn)用，敘述正確的是

A．薩頓推論出基因在染色體上運(yùn)用的是假說—演繹法

B．科學(xué)家一般采用同位素標(biāo)記法研究光合作用和細(xì)胞呼吸的化學(xué)反應(yīng)過程

C．沃森和克里克運(yùn)用模型法研究DNA的復(fù)制方式

D．孟德爾遺傳定律的發(fā)現(xiàn)運(yùn)用了類比推理法

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為某家系兩種遺傳病的系譜圖，其中甲病的相關(guān)基因?yàn)锳、a，乙病相關(guān)基因?yàn)锽、b．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，Ⅱ3和Ⅱ8兩者的家庭均無乙病史．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳；乙病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳．
（2）Ⅱ-4的基因型為AaXBXb．
（3）Ⅲ-9為純合子的概率有$\frac{1}{2}$；如果她與Ⅲ-12為近親結(jié)婚，子女中只患一種病的概率是$\frac{5}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖甲示動(dòng)物某一結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示人體的體液免疫過程．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中f、e、c、b和a就共同組成一個(gè)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射�。�
（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)服．而當(dāng)其受到刺激時(shí)產(chǎn)生興奮時(shí)，表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流使興奮依次向前傳導(dǎo)．
（3）乙圖是甲圖中d突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，圖乙中傳遞信號(hào)的物質(zhì)由A細(xì)胞合成加工，形成突觸小泡，小泡再與突觸前膜融合，通過A細(xì)胞的胞吐作用，進(jìn)入突觸間隙．
（4）當(dāng)發(fā)生反射時(shí)，在乙結(jié)構(gòu)中興奮的傳遞方向?yàn)锳→B．（A→B或 B→A）
圖丙表示人體的體液免疫過程，請(qǐng)據(jù)圖作答．
（5）丙圖中①表示吞噬細(xì)胞攝取、處理和呈遞抗原，b是T細(xì)胞，c是B細(xì)胞．HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是b（填字母）．
（6）丙圖中e是漿細(xì)胞，該細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)是抗體．

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省長(zhǎng)春市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是在密閉環(huán)境中測(cè)定溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是

A．由圖可知25℃時(shí)光合作用速率達(dá)到最大值

B．如25℃時(shí)改變光照強(qiáng)度測(cè)定光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)，適當(dāng)增加空氣中CO2濃度，光補(bǔ)償點(diǎn)會(huì)左移

C．隨溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同可能是因?yàn)榇呋粑饔玫拿父透邷?/p>

D．圖中所示的每個(gè)溫度值，葉綠體中的ADP與Pi都從葉綠體中基質(zhì)移向類囊體

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省長(zhǎng)春市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞中每時(shí)每刻進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)都離不開酶，下列有關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是

A．0℃左右時(shí)，酶的活性很低，但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

B．每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)

C．過氧化氫酶能夠供給過氧化氫能量，從而降低過氧化氫分解反應(yīng)的活化能

D．科學(xué)家采用定量分析的方法，分別在不同的溫度和pH條件下測(cè)定同一種酶的活性

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省長(zhǎng)春市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)原核細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是

A．可能有細(xì)胞壁 B．都不能進(jìn)行光合作用

C．細(xì)胞膜是其唯一的膜結(jié)構(gòu) D．遺傳物質(zhì)主要分布在擬核

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省長(zhǎng)春市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是有關(guān)有氧呼吸和無氧呼吸幾個(gè)項(xiàng)目的比較，你認(rèn)為不正確的是

選項(xiàng)

比較項(xiàng)目

有氧呼吸

無氧呼吸

A

公共途徑

將葡萄糖分解成丙酮酸

將葡萄糖分解成丙酮酸

B

丙酮酸繼續(xù)分解的場(chǎng)所

線粒體

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C

產(chǎn)物

CO2和H2O

乳酸或酒精

D

釋放的能量

多

少

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示改造哺乳動(dòng)物遺傳特性的三種途徑。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．獲得動(dòng)物1的受體細(xì)胞通常是受精卵

B．動(dòng)物2體內(nèi)各體細(xì)胞的基因種類相同

C．獲得動(dòng)物3的重組細(xì)胞具有全能性

D．上述動(dòng)物的獲得均需運(yùn)用胚胎移植

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．生態(tài)系統(tǒng)的基本功能是進(jìn)行能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞．信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)的各成分聯(lián)系起來，調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．分析下列有關(guān)實(shí)例，回答有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的問題．
（1）動(dòng)物園內(nèi)，一只雄孔雀正在開屏，雌孔雀看到后，停止了進(jìn)食，小朋友看到孔雀漂亮的羽毛歡呼起來．對(duì)于雌孔雀，雄孔雀開屏屬于行為信息，對(duì)于小朋友，孔雀開屏屬于物理信息．
（2）綿羊、山羊和鹿，這些哺乳動(dòng)物總是隨著秋天短日照的到來而進(jìn)入生殖期，它們?cè)谇锾旖慌鋭偤媚苁顾鼈兊挠鬃性诖禾鞐l件最有利時(shí)出生．短日照屬于物理信息，上述動(dòng)物的行為說明有利于生物種群的繁衍．
（3）食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不可能發(fā)生在A
A．衰老的細(xì)胞和吞噬細(xì)胞之間      B．種群內(nèi)部個(gè)體與個(gè)體之間
C．種群與種群之間                D．生物與無機(jī)環(huán)境之間．

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