【題目】某科研小組的工作人員通過用不同濃度的秋水仙素對大蒜(二倍體)鱗莖生長點(diǎn)進(jìn)行不同時(shí)間的處理，研究了不同處理對大蒜根尖細(xì)胞染色體加倍率(某一分裂組織或細(xì)胞群中染色體數(shù)目加倍細(xì)胞所占的百分?jǐn)?shù))的影響，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是

A. 秋水仙素處理后的根尖細(xì)胞均為四倍體細(xì)胞

B. 染色體加倍率與秋水仙素濃度和處理時(shí)間長短有關(guān)

C. 當(dāng)秋水仙素濃度為0.03%時(shí)，處理時(shí)間越長加倍率越高

D. 本實(shí)驗(yàn)中的自變量為秋水仙素濃度，無關(guān)變量為處理時(shí)間

【答案】B

【解析】

試題秋水仙素處理后的根尖細(xì)胞只能有少數(shù)細(xì)胞為四倍體細(xì)胞，A錯(cuò)誤；從圖中可以看出，染色體加倍率與秋水仙素濃度和處理時(shí)間長短有關(guān)，B正確；當(dāng)秋水仙素濃度為0.03%時(shí)，2d與6d處理時(shí)間不同，結(jié)果相同，C錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)中的自變量為秋水仙素濃度與時(shí)間，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于群落豐富度的敘述，正確的是（ ）

A.群落的豐富度是指群落的多少

B.群落中動(dòng)物的數(shù)目有很多，說明豐富度很高

C.群落的豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少

D.農(nóng)田中生物種類較少，豐富度較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組對小麥種子萌發(fā)過程中淀粉和還原糖的變化進(jìn)行了研究。

Ⅰ小組同學(xué)可通過__________試劑對種子提取液中的還原糖進(jìn)行鑒定，若隔水加熱后出現(xiàn)____________現(xiàn)象，則說明種子內(nèi)含有還原糖。

Ⅱ?yàn)榱搜芯糠N子萌發(fā)前后淀粉酶的活力變化，小組同學(xué)利用淀粉瓊脂培養(yǎng)基進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)原理：淀粉酶可催化淀粉瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的淀粉水解；不含淀粉的培養(yǎng)基加碘液后呈現(xiàn)棕黃色的清晰區(qū)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①選取等量小麥干種子、萌發(fā)1天和3天的種子，相同處理后獲取種子的淀粉酶提取液。

②選取相同大小4片圓形濾紙片編號(hào)1-4，分別浸入到蒸餾水、干種子及萌發(fā)1天和3天的種子的淀粉酶提取液中。一段時(shí)間后取出，分別覆蓋在淀粉瓊脂培養(yǎng)基的表面(如圖1)，靜置。

③一段時(shí)間后取走濾紙片，將碘液倒入培養(yǎng)皿內(nèi)，后用清水除去多余碘液。

④觀察到培養(yǎng)基表面4個(gè)區(qū)域的棕黃色清晰區(qū)情況(如圖2)。請據(jù)圖回答問題：

圖1　　圖2

(1)從圖2可知。小麥干種子淀粉酶活力很____(填“強(qiáng)”或“弱”)；淀粉酶活力隨著小麥種子發(fā)芽天數(shù)增加而____(填“增強(qiáng)”或“降低”)。

(2)若增加一組含蔗糖酶的濾紙片5，相同實(shí)驗(yàn)處理后則濾紙片5區(qū)域____(填“有”或“無”)清晰區(qū)的出現(xiàn)，說明酶具有____性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某種遺傳病的系譜圖，該病涉及非同源染色體上的兩對等位基因，圖中所有正常女性的基因型均如圖乙所示，且3號(hào)4號(hào)代表性染色體。若Ⅱ－3與Ⅱ－4的后代男孩均患病、女孩均正常，下列有關(guān)分析正確的是

A. 由圖甲推斷，該病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳

B. 不考慮交叉互換，一個(gè)圖乙細(xì)胞可以產(chǎn)生2種類型的4個(gè)配子

C. Ⅱ－2的基因型為AAXDY或AaXDY

D. Ⅲ－1與Ⅲ－2婚配，后代患病的概率是5/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)場購買了一批生根粉準(zhǔn)備用于某植物的批量扦插，說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是（）
A.用高濃度，以保證生根
B.用低濃度，以降低成本
C.任選一種濃度進(jìn)行扦插
D.用不同濃度進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物基因表達(dá)過程如圖所示，下列敘述與該圖相符的是

A. 圖中核糖體移動(dòng)的方向是從下到上

B. 該圖表示的生理過程所需的能量主要是由線粒體提供

C. 多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

D. 在高倍鏡下可以觀察到核糖體由大小兩個(gè)亞基組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能正確表示ATP分子結(jié)構(gòu)簡式的是

A.A-P-P～PB.A-P～P～PC.A～P～P～PD.A-P-P-P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某單基因遺傳病家系圖，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 該遺傳病受常染色體顯性基因控制

B. 圖中Ⅱ-6一定不攜帶該致病基因

C. 若圖中Ⅱ-4與正常女性結(jié)婚，建議生男孩

D. 若圖中Ⅲ-7和Ⅲ-10婚配，生一個(gè)正常女孩的概率為1/12

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞吸收甲、乙兩種小分子物質(zhì)過程中，物質(zhì)運(yùn)輸速率和氧氣濃度之間的關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是

A.細(xì)胞吸收物質(zhì)甲不消耗能量，屬于自由擴(kuò)散

B.乙可表示人體成熟紅細(xì)胞吸收的鉀離子

C.P點(diǎn)物質(zhì)運(yùn)輸所需的能量主要來自線粒體

D.限制Q點(diǎn)運(yùn)輸速率的因素可能是載體蛋白的數(shù)量

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