8．保護生物多樣性是實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎．下列關(guān)于生物多樣性的敘述正確的是（　　）
A．為保護草原、減少沙化，要殺死所有危害草原的黃鼠
B．保護生物的多樣性就是保護生物基因庫的多樣性
C．群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低
D．生物多樣性的豐富度與自然選擇有關(guān)

分析 生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物（動物、植物、微生物）、物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復雜性總稱．它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次．

解答 解：A、殺死所有危害草原的黃鼠就破壞了物種多樣性，A錯誤；
B、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，B錯誤；
C、群落演替過程中生物多樣性逐漸增大，C錯誤；
D、自然選擇是生物進化的動力之一，導致多種生物物種的出現(xiàn)，生物多樣性的豐富程度與自然選擇有關(guān)，D正確．
故選：D．

點評 本題主要考查學生對生物多樣性知識的理解和掌握情況．還要知道，生物多樣性減少的原因既有自然原因，也有人為原因．自然原因包括地震、水災、火災、暴風雪、干旱等自然災害．人為原因包括生存環(huán)境的改變和破壞、掠奪式的開發(fā)利用、環(huán)境污染以及外來物種入侵等．生物多樣性的價值包括經(jīng)濟價值、生態(tài)學價值、科研價值和美學價值等．其中生態(tài)學價值包括涵養(yǎng)水源、保護土壤、調(diào)節(jié)氣候、對污染物質(zhì)的吸收和分解等．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列說法中，與生物膜發(fā)現(xiàn)史不一致的是（　　）
A．歐文頓在實驗基礎上提出，膜是由脂質(zhì)組成的
B．荷蘭科學家用丙酮從人的紅細胞中提取脂質(zhì)，在空氣-水界面上鋪展成單分子層，測得單分子層面積為紅細胞表面積的兩倍．由此推出：細胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層
C．羅伯特森在電鏡下看到細胞膜清晰的暗-亮-暗的三層結(jié)構(gòu)，提出所有的生物膜都是由磷脂-蛋白質(zhì)-磷脂三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成的
D．科學家將不同熒光染料標記的人細胞和鼠細胞進行融合，證明了細胞膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示利用胚胎干細胞（ES細胞）所作的一系列研究，請據(jù)圖分析回答：

（1）過程Ⅰ將胚胎干細胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細胞的飼養(yǎng)層上，并加入動物血清、抗生素等物質(zhì)，維持細胞不分化的狀態(tài)．在此過程中，飼養(yǎng)層提供干細胞增殖所需的營養(yǎng)物質(zhì)，加入抗生素是為了防止雜菌污染，這對于研究細胞分化和細胞凋亡的機理具有重要意義．
（2）過程Ⅱ?qū)в羞z傳標記的ES細胞注入早期胚胎的囊胚腔，通過組織化學染色，用于研究動物體器官形成的時間、發(fā)育過程以及影響的因素，這項研究利用了胚胎干細胞具有發(fā)育的
全能性的特點．在哺乳動物早期發(fā)育過程中，囊胚的后一個階段是原腸胚．
（3）過程Ⅲ中目的基因?qū)肱咛ジ杉毎畛Ｓ玫姆椒ㄊ秋@微注射法，將獲得的目的基因轉(zhuǎn)入胚胎干細胞前需構(gòu)建基因表達載體，其目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在，并且可以傳給下一代，同時，使目的基因能夠發(fā)揮作用
（4）過程Ⅳ得到的小鼠畸胎瘤中里面全是軟骨、神經(jīng)管、橫紋肌和骨骼等組織和器官．實驗時，必須用X射線照射去除胸腺的小鼠，獲得免疫缺陷小鼠，其目的是去除胸腺，不能形成T細胞，不發(fā)生細胞免疫，使移植組織細胞不會被排斥，該過程研究的意義在于解決臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥等問題．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．胰島細胞的內(nèi)分泌活動的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡．下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程、胰島素作用機理及引起胰島素分泌異常的部分機理，其中抗體1、抗體2分別與相應受體結(jié)合后，能阻止葡萄糖或胰島素與相應受體結(jié)合．
（1）由圖可知：血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，其中樞位于下丘腦．支配胰島細胞的交感神經(jīng)興奮時，其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進胰島β細胞的分泌，卻不影響胰島α細胞的分泌，原因是胰島α、β細胞與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體不同（或胰島β細胞上沒有與該神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體）．

（2）胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現(xiàn)象的實驗思路是：將大鼠隨機分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加
等體積（等量）生理鹽水，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．
（3）用高濃度的糖溶液飼喂一只動物后，每隔30min檢測其血糖濃度，結(jié)果見下表．請在答題卡指定位置構(gòu)建一坐標圖，并在坐標圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖，并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標圖上畫出血漿中胰島素濃度（μU•mL-1）變化趨勢的曲線圖．（4分）
時間/min0306090120150
血糖濃度/mg•mL-10.751.251.100.900.750.75
（4）胰島β細胞含有與某病毒相似的結(jié)構(gòu)，若人體感染該病毒，自身免疫系統(tǒng)會產(chǎn)生（抗體1/抗體2）抗體1消滅病毒時可破壞胰島β細胞，引起Ⅰ型糖尿病，該病可通過注射胰島素治療．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖甲所示）．

（1）圖甲中，過程①需要的酶有限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶．為達到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應以淀粉作為唯一碳源．②、③過程需要重復幾次，目的是進一步篩選純化獲得分解淀粉能力強的酵母菌
（2）某同學嘗試過程③的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示．該同學的接種方法是稀釋涂布平板法；推測該同學接種時可能的操作失誤是涂布不均勻．該操作過程中需要對哪些實驗器材進行滅菌AC．
A、玻璃刮鏟B、接種針C、培養(yǎng)基D、工程酵母菌種    E、酒精燈
（3）對于實驗結(jié)果分析正確的是：AC
A、在培養(yǎng)基中添加碘液進行染色，菌落周圍會出現(xiàn)透明圈，顏色較淺．
B、可挑選透明圈較大的工程菌進行培養(yǎng)．
C、在密閉和不密閉的情況下培養(yǎng)，酵母菌出現(xiàn)的透明圈大小不同．
D、在實驗條件適宜時，酵母菌進行孢子生殖，繁殖迅速．
（4）以淀粉為原料，用工程酵母菌在適宜條件下密閉發(fā)酵，隔一段時間需要進行排氣，其原因是酒精發(fā)酵產(chǎn)生CO2需要排出，否則壓力過大．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于植物激素的敘述，不正確的是（　　）
A．赤霉素在未成熟的種子中含量較多，能促進果實發(fā)育
B．脫落酸能抑制細胞的分裂，促進葉片的衰老和脫落
C．帶芽的枝條扦插容易成活，因為芽能產(chǎn)生生長素并能極性運輸
D．溫特實驗證明了影響胚芽鞘彎曲生長的物質(zhì)是吲哚乙酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．螳螂捕蟬，黃雀在后．若黃雀的全部食物來自蟬和螳螂兩種動物，且取食螳螂的比例占$\frac{1}{4}$，則在該食物網(wǎng)中，當綠色植物能量增加G千焦時，黃雀獲得的能量最少增加（　　）
A．$\frac{31G}{400}$B．$\frac{G}{325}$C．$\frac{G}{50}$D．$\frac{4G}{125}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．番茄是二倍體植物（染色體2N=24）．有一種三體番茄，其第6號染色體有三條，三體在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會時2條隨機配對，另1條不能配對．如圖所示，回答下列問題：
（1）設三體番茄的基因型為AABBb，則花粉的基因型為ABB、Ab、ABb、AB，根尖分生區(qū)細胞連續(xù)分裂2次所得子細胞的基因型為AABBb．
（2）從變異的角度分析，三體形成屬于染色體變異．
（3）與正常的番茄雜交，形成正常個體的幾率為$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．生物體的含水量隨著生存環(huán)境的不同有所差別．生物體在不同的發(fā)育時期，含水量也不同．

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