分析 1、分析題圖:圖示是低溫誘導(dǎo)該藻快速繁殖的主要機(jī)理模型,其中①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,②是翻譯過(guò)程.
2、結(jié)合題中關(guān)鍵信息“當(dāng)調(diào)節(jié)蛋白與操縱基因結(jié)合時(shí),啟動(dòng)結(jié)構(gòu)基因的表達(dá),導(dǎo)致該藻類(lèi)快速繁殖;而伸長(zhǎng)的調(diào)節(jié)蛋白可同時(shí)與激活基因和操縱基因結(jié)合,降低結(jié)構(gòu)基因的表達(dá)效率”答題.
解答 解:(1)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,因此其基本組成單位是脫氧核苷酸;在tRNA存在部分堿基互補(bǔ)配對(duì),即A-U、C-G,而在DNA分子中存在的堿基互補(bǔ)配對(duì)是A-T、C-G.
(2)基因表達(dá)過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶的催化;翻譯是在核糖體上以mRNA為模板,tRNA為工具,利用氨基酸合成多肽(蛋白質(zhì))的過(guò)程,該過(guò)程還需要酶和能量.
(3)分析模型圖可知,夏季高溫會(huì)使激活基因控制合成的調(diào)節(jié)蛋白激酶轉(zhuǎn)變?yōu)椤白冃浴闭{(diào)節(jié)蛋白激酶,后者催化調(diào)節(jié)蛋白原形成伸長(zhǎng)的調(diào)節(jié)蛋白,伸長(zhǎng)的調(diào)節(jié)蛋白與激活基因和操縱基因同時(shí)結(jié)合,降低了結(jié)構(gòu)基因表達(dá)效率,使細(xì)胞中DNA合成酶系減少,藻細(xì)胞增殖減慢.
故答案為:
(1)脫氧核苷酸 A-T(和T-A)
(2)RNA聚合 核糖體、氨基酸、tRNA、ATP、酶等
(3)“變性”調(diào)節(jié)蛋白激活酶 伸長(zhǎng)的調(diào)節(jié)蛋白 減少
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能正確分析題圖,結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HⅣ的核酸由四種核糖核苷酸組成 | |
B. | 脫氧核糖與脂肪所含的元素種類(lèi)相同 | |
C. | RNA聚合酶能催化某種單體形成多聚體 | |
D. | 綠色植物的所有細(xì)胞都可以通過(guò)葉綠體合成葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 漏斗中液面上升速率逐漸減小 | |
B. | 水分子只能由魚(yú)鰾膜外進(jìn)入膜內(nèi) | |
C. | 液面靜止時(shí),魚(yú)鰾膜內(nèi)外溶液濃度相等 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明魚(yú)鰾膜是一種半透膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前列腺癌細(xì)胞的凋亡是多酚引起的,不受人體基因的調(diào)控 | |
B. | 綠茶具有抗癌作用的根本原因是綠茶細(xì)胞中有多酚酶基因 | |
C. | 與正常細(xì)胞相比,前列腺癌細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生變化,但膜的成分未改變 | |
D. | 前列腺癌細(xì)胞能侵潤(rùn)周?chē)=M織,說(shuō)明癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的特性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它們都具有基本相同的生物膜系統(tǒng) | |
B. | 它們的蛋白質(zhì)都是在核糖體上合成的 | |
C. | 它們能夠在人體細(xì)胞中進(jìn)行分裂生殖 | |
D. | 它們共有的遺傳物質(zhì)都是核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B.培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化
C.離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織
D.同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非特異性免疫,抗原,抗體 | B. | 特異性免疫,抗體,抗原 | ||
C. | 細(xì)胞免疫,抗體,抗原 | D. | 體液免疫,抗原,抗體 |
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