18．下列與人體三道防線有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．皮膚、黏膜等是保衛(wèi)人體的第一道防線
B．體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線
C．人體第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的
D．人體的第三道防線所起的防御作用稱為非特異性免疫

分析 人體免疫系統(tǒng)有三道防線，第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物，第二道防線是吞噬細(xì)胞、殺菌物質(zhì)以及炎癥反應(yīng)，第三道防線是特異性免疫，包括體液免疫和細(xì)胞免疫．
第一、二道防線稱為非特異性免疫，非特異性免疫是人人生來(lái)就有，能代代遺傳，也不針對(duì)某一特定病原體，而是對(duì)多種病原體起防御作用．

解答 解：A、皮膚、黏膜及其分泌物是保衛(wèi)人體的第一道防線，A正確；
B、體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線，B正確；
C、人體第三道防線是特異性免疫，主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成，C正確；
D、人體的第三道防線所起的防御作用稱為特異性免疫，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫調(diào)節(jié)、免疫系統(tǒng)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記人體三道防線，理解特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖1、如圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)變化，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體，與圖1中的DNA分子和染色單體數(shù)目相同．
（2）圖1所示細(xì)胞處于圖3中的B→C段，圖3中C→D段對(duì)應(yīng)的染色體變化為著絲點(diǎn)斷開(kāi)，染色體數(shù)目增倍．
（3）同學(xué)甲做觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用水培法培養(yǎng)洋蔥根尖，然后切取1～5cm左右的根尖在10%鹽酸中解離，再移入0.01g．mL-1龍膽紫溶液中染色，最后制片觀察．觀察時(shí)他在多個(gè)視野中未能找到分生區(qū)細(xì)胞，同學(xué)乙用甲培養(yǎng)的根尖進(jìn)行規(guī)范操作，找到分生區(qū)后，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)處于分裂期的細(xì)胞，于是他耐心等待，可最終還是未能發(fā)現(xiàn)．
①甲同學(xué)很難找到分生區(qū)，原因可能是取的根尖過(guò)長(zhǎng)．
②甲同學(xué)裝片制作過(guò)程中的不當(dāng)之處有解離后未用清水漂洗（用15%的鹽酸和95%的酒精來(lái)解離）．
③乙同學(xué)耐心等待還是未能等到分裂期的出現(xiàn)，其原因是裝片中所有的細(xì)胞都在解離時(shí)被殺死，不可能繼續(xù)分裂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．以下關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．大量失鈉，對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液
B．冰雪天室外作業(yè)者體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺激素的分泌量會(huì)不斷上升，抗利尿激素分泌量會(huì)減少
C．抗體、淋巴分子、溶菌酶皆存在于內(nèi)環(huán)境中，通過(guò)參與特異性免疫維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D．內(nèi)環(huán)境細(xì)胞外液，成分的穩(wěn)定和理性性質(zhì)的恒定即穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．引起森林群落中植物垂直分層的主要因素是（　�。�
A．溫度B．光照C．濕度D．食物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是（　　）
A．熱帶雨林B．溫帶草原C．北極苔原D．溫帶闊葉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列群落演替中，屬于初生演替的是（　　）
A．從過(guò)量砍伐的森林開(kāi)始的演替B．從冰川泥開(kāi)始的演替
C．從荒廢農(nóng)田開(kāi)始的演替D．從火災(zāi)過(guò)后的草原開(kāi)始的演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離過(guò)程中，與細(xì)胞壁分離的是（　�。�
A．細(xì)胞核B．細(xì)胞質(zhì)C．原生質(zhì)層D．液泡膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者的能量流動(dòng)圖解，已知生產(chǎn)者的總能量為A，圖中字母代表了能量，則下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．b代表第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量
B．c代表第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量
C．d代表用于呼吸作用消耗的能量
D．從生產(chǎn)者到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為$\frac{a}{A}$×100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示Ⅰ和Ⅱ兩種生物在溫度變化時(shí)消耗O2量的變化曲線圖，Ⅰ和Ⅱ在生態(tài)系統(tǒng)成分中最可能的情況是（　�。�
A．Ⅱ是生產(chǎn)者，Ⅰ是消費(fèi)者B．Ⅰ是生產(chǎn)者，Ⅱ是消費(fèi)者
C．Ⅰ和Ⅱ既可是消費(fèi)者也可以是生產(chǎn)者D．Ⅱ只能是生產(chǎn)者--綠色植物

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