6．一對長翅果蠅雜交，后代有長翅與殘翅，讓長翅果蠅自由交配，得到的后代性狀分離比為（　�。�
A．3：1B．8：1C．9：6D．5：1

分析 根據(jù)題意分析可知：對長翅果蠅雜交，后代有長翅與殘翅，出現(xiàn)性狀分離，說明果蠅的長翅對殘翅為顯性，親本都是雜合體，設(shè)其基因型為Bb，則后代的基因型及比例為BB：Bb：bb=1：2：1．

解答 解：根據(jù)分析可知一對長翅果蠅雜交的后代有長翅與殘翅，其基因型及比例為BB：Bb：bb=1：2：1．讓長翅果蠅自由交配，則長翅果蠅中，BB占$\frac{1}{3}$、Bb占$\frac{2}{3}$，所以B的基因頻率為$\frac{2}{3}$、b的基因頻率為$\frac{1}{3}$．讓后代長翅果蠅自由交配，得到的后代是：BB所占的比例為$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}=\frac{4}{9}$、Bb占$2×\frac{2}{3}×\frac{1}{3}=\frac{4}{9}$、bb占$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}=\frac{1}{9}$，所以性狀分離比是8：1．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查基因分離定律的應(yīng)用和基因頻率的相關(guān)計(jì)算，首先要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，推斷出F2的基因型及比例；其次扣住關(guān)鍵詞“自由交配”，根據(jù)遺傳平衡定律，采用基因頻率來答題，注意準(zhǔn)確計(jì)算，避免不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性及倫理問題的觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因，避免產(chǎn)生對人類有害的物質(zhì)
B．當(dāng)今社會(huì)的普遍觀點(diǎn)是禁止克隆人的實(shí)驗(yàn)，但不反對治療性克隆
C．反對設(shè)計(jì)試管嬰兒的原因之一是因?yàn)樵嚬軏雰杭夹g(shù)屬于無性繁殖方式
D．生物武器具有傳染性強(qiáng)、作用范圍廣等特點(diǎn)，應(yīng)嚴(yán)格禁止

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，圖一表示下丘腦參與人體生理活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)過程，圖二表示胰島素作用機(jī)理模式圖．請據(jù)圖回答問題（甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A、B、C為調(diào)節(jié)物質(zhì)）：

（1）圖一中下丘腦參與的調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)．
（2）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中，圖中物質(zhì)A（填字母）在血液中的含量升高．
（3）孕婦缺碘時(shí)，物質(zhì)A分泌量下降，通過反饋調(diào)節(jié)，使甲乙的活動(dòng)增強(qiáng)，導(dǎo)致甲狀腺增生，并且胎兒發(fā)育受到影響．反饋調(diào)節(jié)是指一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作．
（4）由圖二可知胰島素降低血糖濃度的機(jī)理：胰島素與胰島素受體結(jié)合后，一方面促進(jìn)糖原、脂肪和非必需氨基酸的合成，另一方面使細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白（或細(xì)胞膜載體蛋白）增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞．
（5）某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀．若給其注射胰島素，能否有效調(diào)節(jié)其血糖水平并說明理由不能，胰島素?zé)o法與受體結(jié)合．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分子量最大的氨基酸是甘氨酸
B．氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵
C．有些氨基酸不能在人體細(xì)胞中合成
D．不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如圖所示，圖中A代表物質(zhì)，①、②、③、④代表細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)過程，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中物質(zhì)A的名稱是丙酮酸，產(chǎn)生的場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）反應(yīng)①、②、③、④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是②，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④．
（3）活細(xì)胞中，進(jìn)行②過程的細(xì)胞器可被健那綠染液染成藍(lán)綠色．
（4）蘋果貯藏久了，會(huì)有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中③過程．
（5）請?zhí)顚憴z測酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑盒顏色反應(yīng)對比表．
被檢測的物質(zhì)試劑現(xiàn)象（顏色變化過程）
 CO2 澄清的石灰水 渾濁
 溴麝香草酚藍(lán)水溶液 甲由藍(lán)變綠再變黃
 酒精 重鉻酸鉀（在酸性條件下） 乙橙色變灰綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖所示為某池塘內(nèi)各種生物及其無機(jī)環(huán)境的示意圖，回答下列問題：
（1）該池塘中，真核生物有浮萍、水綿、魚、水草、蝦以及部分微生物（就圖中所標(biāo)生物回答）．
（2）從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次來看，既屬于生命系統(tǒng)的細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次的生物是單細(xì)胞生物或部分單細(xì)胞的微生物．
（3）該池塘中，水草與魚具有的生命系統(tǒng)層次方面有何差異？水草沒有系統(tǒng)層次，而魚有系統(tǒng)層次．
（4）取該池塘內(nèi)的水，制成臨時(shí)裝片并在顯微鏡下觀察水中的微生物．
①如視野中有一個(gè)微生物朝右上方移動(dòng)，一個(gè)微生物做順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)，則上述兩個(gè)微生物實(shí)際的移動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)方向依次是左下方、順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)．
②如要進(jìn)一步觀察位于視野右上方的一個(gè)微生物，需依次進(jìn)行“移片→換鏡→調(diào)光→調(diào)焦”處理，其中“移片”的目的是將物象移至視野中央，“調(diào)焦”的目的是使物象清晰．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某腺細(xì)胞合成、分泌蛋白質(zhì)的過程示意圖（①～⑤表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）如圖所示，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①②③④依次為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜
B．①②③④依次進(jìn)行脫水縮合、蛋白質(zhì)再加工、運(yùn)輸、分泌
C．⑤內(nèi)，[H]與O2的結(jié)合發(fā)生于內(nèi)膜，同時(shí)生成大量ATP
D．該分泌蛋白基因?qū)爰?xì)菌后，蛋白質(zhì)的合成、分泌過程與圖示存在差異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是
A．細(xì)胞膜是動(dòng)物細(xì)胞的邊界，細(xì)胞壁是植物細(xì)胞的邊界

B．核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
C．液泡內(nèi)有糖類、無機(jī)鹽、色素等物質(zhì)，它對植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用

D．能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有葉綠體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上第1次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能不包括
A．構(gòu)成生物膜 B．調(diào)節(jié)生理代謝 C．儲(chǔ)存能量 D．?dāng)y帶遺傳信息

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同步練習(xí)冊答案