20．基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的，并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用．基因工程基本操作流程如圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）不同種生物之間的基因移植成功，從分子水平分析，進(jìn)行基因工程的主要理論依據(jù)是不同生物的DNA結(jié)構(gòu)相同，也說明了生物共用一套共用一套遺傳密碼．
（2）研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲無法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米這種變異的來源是基因重組．
（3）科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細(xì)胞的染色體DNA上，經(jīng)培養(yǎng)長成的植株具備了抗病性，這說明目的基因（抗枯萎病的基因）已表達(dá)．如果把該基因?qū)肴~綠體DNA 中，將來產(chǎn)生的配子中不一定（填“一定”或“不一定”）含有抗病基因．

分析 由圖可知，①目的基因的獲取，②基因表達(dá)載體的構(gòu)建，③將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞，④目的基因的檢測(cè)與鑒定．

解答 解：（1）不同種生物之單曲的基因移植成功的原因是不同生物的DNA結(jié)構(gòu)相同、共用一套遺傳密碼．
（2）基因工程的原理是基因重組．
（3）根據(jù)題意，已培養(yǎng)出抗病植株，所以目的基因已表達(dá)．如將基因?qū)肴~綠體DNA中，將來產(chǎn)生的精子中不含有抗病基因，卵細(xì)胞中含有抗病基因，故配子中不一定含有．
故答案為：
（1）不同生物的DNA結(jié)構(gòu)相同、共用一套遺傳密碼  
（2）基因重組 
（3）目的基因（抗枯萎病的基因）已表達(dá)  不一定

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的原理、步驟，考查基因工程中基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力．難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•泰安一模）把蠶豆植株放在濕潤的空氣中照光一段時(shí)間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片，先在清水中觀察，然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖所示．對(duì)此現(xiàn)象的推斷最合理的是（ ）

A．清水中的保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔開放

B．蔗糖進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后，細(xì)胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

C．清水中的保衛(wèi)細(xì)胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原

D．蔗糖溶液中的保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．臨床上治療大面積創(chuàng)傷時(shí)，可將經(jīng)特殊處理的豬皮移植到患者的創(chuàng)面處，并在豬皮上開若干個(gè)小口植入患者的自體皮，待其生長并最終替換豬皮．研究表明，導(dǎo)人人P基因的轉(zhuǎn)基因豬所提供的“皮膚”可在移植后存活更長時(shí)間，能夠保證自體皮充分生長．圖為獲得這種轉(zhuǎn)基因豬的操作流程，請(qǐng)回答：
（1）過程①中，常用胰蛋白（或膠原蛋白）酶處理，獲得的成纖維細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)需一些適宜的條件，包括無菌、無毒環(huán)境、營養(yǎng)、適宜的溫度和pH、氣體環(huán)境等條件．
（2）過程②常用的方法是顯微注射法，檢測(cè)P基因是否已整合到了成纖維細(xì)胞的染色體上，可采用DNA分子雜交
技術(shù)．
（3）過程③采用的是動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)；過程⑤為胚胎移植技術(shù)．
（4）細(xì)胞B最終能發(fā)育成轉(zhuǎn)基因豬，體現(xiàn)了動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性．
（5）若應(yīng)用圖中③技術(shù)得到人的早期胚胎，并從中分離出胚胎干細(xì)胞，用于醫(yī)學(xué)研究和治療，則這種方法稱為治療性克�。覈鴮�(duì)此類研究所持的態(tài)度是不反對(duì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某科研小組利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將豌豆的A（抗蟲基因）導(dǎo)入玉米體細(xì)胞．以獲得具有抗蟲性狀的新品種．請(qǐng)回答下列問題．
（1）若要從豌豆中獲得抗蟲基因，可首先建立豌豆的基因組文庫，再從中篩選出所需的抗蟲基因．理論上，基因組文庫含有生物的全部基因，cDNA文庫中含有生物的部分基因．
（2）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增抗蟲基因時(shí)，需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物有DNA模板、2種引物、4種脫氧核苷酸和耐熱的DNA聚合酶，擴(kuò)增過程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成．
（3）導(dǎo)入抗蟲基因的玉米細(xì)胞通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成完整植株，該技術(shù)包括脫分化和再分化兩個(gè)階段．
（4）若要檢查雜交細(xì)胞中是否具有A基因，在分子水平上，常采用DNA分子雜交技術(shù)，該技術(shù)用到DNA分子探針，常用同位素（同位素標(biāo)記）或熒光標(biāo)記．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）①過程必須用到限制性核酸內(nèi)切酶酶，②過程使用的是逆轉(zhuǎn)錄酶．③表示PCR技術(shù)．④表示基因工程中基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程；若方法C是最常用的將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法，則方法C是顯微注射法．
（2）如果轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中含有血清白蛋白，則說明目的基因在個(gè)體水平已表達(dá)成功．
（3）圖中對(duì)良種奶牛進(jìn)行處理時(shí)用到的激素是促性腺激素．A和B分別是指早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．20世紀(jì)90年代開始興起的DNA疫苗被稱為第三次疫苗革命，醫(yī)學(xué)專家將含病毒抗原基因的重組質(zhì)粒注入人體表達(dá)后使人獲得免疫能力．下列敘述不正確的是（　�。�
A．重組質(zhì)粒在內(nèi)環(huán)境中表達(dá)后引起機(jī)體免疫反應(yīng)
B．病毒抗原基因在體內(nèi)表達(dá)時(shí)需要RNA聚合酶
C．病毒抗原基因與質(zhì)粒重組時(shí)需要DNA連接酶
D．注射DNA疫苗后機(jī)體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．基因疫苗是指將編碼外源抗原的基因與質(zhì)粒重組，構(gòu)建出真核表達(dá)載體，導(dǎo)入人或動(dòng)物細(xì)胞后利用宿主細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)合成外源抗原蛋白，并誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生對(duì)該抗原的免疫應(yīng)答，以達(dá)到預(yù)防和治療疾病的目的．可見，基因疫苗是一種（　�。�
A．重組質(zhì)粒B．外源抗原的DNA片斷
C．外源抗原蛋白質(zhì)D．減毒或滅活的病原體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某科研小組對(duì)一個(gè)烏魚塘進(jìn)行了長期研究．表l是該池塘中5種生物的捕食關(guān)系（其中烏魚捕食泥鰍，其余類推），表2是整個(gè)生長季節(jié)里，該池塘生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)能量數(shù)值（單位：kJ）．請(qǐng)回答：表1：
泥鰍水蚤小球藻
烏魚√
河蚌√
泥鰍√√
水蚤√
表2：
太陽能光和效率能量傳遞效率水蚤河蚌
10101%10%106106
（1）據(jù)表1寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．

（2）根據(jù)表1分析，水蚤和泥鰍的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（3）表2中能量不能100%流入下一營養(yǎng)級(jí)，原因是大部分能量通過呼吸作用散失、被分解者利用等．整個(gè)生長季節(jié)，烏魚能從魚塘獲取的能量是8.1×105kJ．
（4）烏魚可做藥用材料，體現(xiàn)了生物多樣直接價(jià)值．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖中甲、乙表示同一植物中兩個(gè)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞．下列敘述正確的是（　�。�
A．DNA的半保留復(fù)制決定了甲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞遺傳信息相同
B．乙細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1：2
C．甲在分裂前期，姐妹染色單體間的交叉互換會(huì)導(dǎo)致基因重組
D．若用秋水仙素處理乙細(xì)胞的前期，染色體的數(shù)目會(huì)成培增加

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