在農(nóng)作物生產(chǎn)中,套種和輪作是提高農(nóng)作物產(chǎn)量的重要措施,兩者( 。
A、都是為了延長光照時間
B、都是為了增加光照面積
C、都可以增加光合作用的強度
D、都可以提高農(nóng)田食物鏈中的能量傳遞率
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:影響光合作用效率的環(huán)境因素有:光照、溫度、二氧化碳的濃度.
光合速率隨著光照強度的增加而加快.但超過一定范圍之后,光合速率的增加變慢,直到不再增加;
在一定溫度范圍內(nèi),光合作用的速率隨溫度的升高而加快,當溫度高于光合作用的最適溫度時,光合速率明顯地表現(xiàn)出隨溫度上升而下降;
二氧化碳是綠色植物光合作用的原料,在一定范圍內(nèi)提高二氧化碳的濃度能提高光合作用的速率,二氧化碳的濃度達到一定值之后光合作用速率不再增加;
光合作用的條件是光,延長光照時間可以增加光合作用進行的時間,有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的提高.
輪作是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常使用的方法,是在同一塊田地上,有順序地在季節(jié)間或年間輪換種植不同的作物或復種組合的一種種植方式,輪作是用地養(yǎng)地相結(jié)合的一種生物學措施.
解答: 解:A、間作套種和輪作能使植物最大程度的接受陽光,延長光照時間,充分進行光合作用,提高光能利用率,制造更多的有機物,增加產(chǎn)量,A正確;
B、套種和輪作都不能增加光照面積,B錯誤;
C、套種和輪作都不能增加光合作用的強度,C錯誤;
D、套種和輪作都不能提高農(nóng)田食物鏈中的能量傳遞率,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是人的鐮刀型細胞貧血癥病因的圖解,請回答:
(1)過程③在細胞的
 
中進行,因為這一過程中一個堿基對發(fā)生了改變,最終導致合成的血紅蛋白異常,這一改變稱為
 
 
(2)④上的三個堿基序列是
 
,這一堿基序列被稱為是纈氨酸的
 
,決定氨基酸的密碼子共有
 
種.
(3)將谷氨酸和纈氨酸的通式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家通過對鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進行拼接,實現(xiàn)了對鼠源雜交瘤抗體的改造,生產(chǎn)出對人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠-人嵌合抗體,用于癌癥治療.如圖表示形成鼠-人嵌合抗體的過程.請據(jù)圖回答:
(1)鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細胞中獲取B淋巴細胞,在誘導劑的作用下與
 
融合,形成
 
細胞,并通過體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體.這種抗體與普通血清抗體相比較,最主要的優(yōu)點在于
 
可大量制備.
(2)與植物原生質(zhì)體的融合相比,動物細胞融合在誘導融合方法方面的主要區(qū)別是還常用
 
誘導融合.
(3)生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)漿細胞,主要原因是
 

(4)科學家通過基因拼接,將鼠源抗體基因改造成鼠-人嵌合抗體基因,然后導入到鼠淋巴細胞中,這個過程中用到的工具酶有
 
、
 
,改造抗體屬于
 
工程的范疇.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為某校生物興趣小組探究光照強度對茉莉花光合作用強度影響的實驗裝置示意圖,圖乙為每小時所測得的結(jié)果.據(jù)圖分析錯誤的是( 。
A、本實驗可以通過改變燈泡功率或燈與廣口瓶的距離來完成自變量的控制
B、本實驗利用甲裝置即可測得圖乙結(jié)果,無需另設(shè)對照組
C、甲裝置不能測得圖乙中的A點數(shù)據(jù)
D、該實驗不能用白熾燈作為光源

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后,CO2的吸收量發(fā)生了改變.據(jù)圖判斷,下列敘述中正確的是(  )
A、曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用
B、曲線BD段表示綠色植物僅進行光合作用
C、在B點顯示,綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D、D點以后表示,當光照強度增加到一定值時,光合作用速率不再增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)A代表
 
分子;B代表
 

(2)細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是
 

(3)在a-e的5種過程中,代表被動運輸?shù)氖?div id="haxw17n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與有氧呼吸相關(guān)的說法錯誤的是( 。
A、第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行
B、在線粒體中從丙酮酸開始的
C、第二階段既有水參與又有水生成
D、第三階段產(chǎn)生的ATP最多

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖,有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、此圖可反映酶的專一性
B、圖中D可表示酶
C、圖中B可表示被催化的底物
D、圖中E、F可表示B分解后的產(chǎn)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因重組是指在生物體進行
 
的過程中,控制
 
的重新組合.

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