下列觀(guān)察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、取材時(shí)剪取根尖不宜過(guò)長(zhǎng),目的是保證觀(guān)察時(shí)易找到分生區(qū)細(xì)胞
B、漂洗在染色之后進(jìn)行,目的是洗去染色后的浮色
C、制片時(shí)需用鑷子把根尖弄碎,目的是細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)便于顯微鏡觀(guān)察
D、觀(guān)察時(shí)我們需移動(dòng)裝片,目的是為了能夠觀(guān)察到各個(gè)時(shí)期的分裂圖象
考點(diǎn):觀(guān)察細(xì)胞的有絲分裂
專(zhuān)題:
分析:觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂:
(1)取材:取根尖2~3mm
(2)解離:
解離液:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的HCl溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液按1:1的比例混合
解離目的:使組織中的細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)
(3)漂洗
漂洗液:清水
漂洗目的:洗去組織中的解離液,有利于染色
(4)染色
染色液:0.01 g/mL或0.02 g/mL的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)
染色目的:使染色體(或染色質(zhì))著色
(5)制片:用鑷子取出根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子尖把洋蔥根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片上再加一片載玻片.然后,拇指輕輕按壓載玻片,這樣可以使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái),再把蓋玻片上的載玻片取下
解答: 解:A、取材時(shí)剪取根尖過(guò)長(zhǎng),會(huì)觀(guān)察到大量伸長(zhǎng)區(qū)或成熟區(qū)細(xì)胞,A正確;
B、漂洗在解離之后進(jìn)行,目的是洗去多余解離液,避免影響染色,B錯(cuò)誤;
C、制片時(shí)需用鑷子把根尖弄碎,目的是細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)便于顯微鏡觀(guān)察,C正確;
D、觀(guān)察時(shí)我們需移動(dòng)裝片,目的是為了能夠觀(guān)察到各個(gè)時(shí)期的分裂圖象,因?yàn)椴荒苡^(guān)察到一個(gè)連續(xù)進(jìn)行分裂的細(xì)胞,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH:-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS
B、分子式為C63H105O45N17S2多肽化合物中,最多含有的肽鍵數(shù)目是16個(gè)
C、兩個(gè)氨基酸形成二肽的過(guò)程中失去的水中的氫來(lái)源于氨基和羧基中的氫
D、10個(gè)氨基酸構(gòu)成的多肽有九個(gè)肽鍵,稱(chēng)為九肽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究所調(diào)查發(fā)現(xiàn):某種魚(yú)遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,其種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)如圖所示,請(qǐng)分析回答:

(1)該魚(yú)種群最基本的數(shù)量特征是
 

(2)在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)呈
 
;若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為
 
,t1時(shí)該種群的年齡組成可能為
 

(3)調(diào)查池塘中該魚(yú)的種群密度常用的方法是
 
;經(jīng)調(diào)查,該魚(yú)在t2時(shí)期后,種群數(shù)量變化不再增加,主要原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是關(guān)于人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中,在寒冷刺激后下丘腦分泌物質(zhì)[A]促甲狀腺激素釋放激素,這個(gè)過(guò)程屬于
 
調(diào)節(jié).
(2)寒冷時(shí)皮膚立毛肌收縮,產(chǎn)生“雞皮疙瘩”,請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)反射的反射。
 

(3)在初次免疫時(shí),乙圖所示的效應(yīng)細(xì)胞來(lái)自于
 
的增殖分化;丙圖中5的化學(xué)本質(zhì)為
 

(4)丁圖中若某化學(xué)物質(zhì)破壞神經(jīng)細(xì)胞中高爾基體的結(jié)構(gòu),將會(huì)把興奮阻斷在
 
(填文字).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知圖甲中g(shù)與圖乙中的“物質(zhì)X”為同一物質(zhì),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若f代表染色體,將e徹底水解可得[a]磷酸、[b]堿基和[c]
 
三種小分子物質(zhì),e的空間結(jié)構(gòu)一般表現(xiàn)為
 

(2)若f代表一種細(xì)胞器,且是合成物質(zhì)X的場(chǎng)所,則e是
 

(3)在真核細(xì)胞中,⑤和①兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 
.原核生物中遺傳信息傳遞的途徑包括
 
(用圖乙中的標(biāo)號(hào)表示).
(4)圖乙中需要4種脫氧核苷酸作為原料并且堿基互補(bǔ)配對(duì)原則為A-T、U-A、G-C、C-G的過(guò)程是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是對(duì)燕麥胚芽鞘所進(jìn)行的處理,那么一段時(shí)間后,圖2中①②③在圖示位置時(shí),其生長(zhǎng)情況依次是( 。
A、向B側(cè)彎曲  向A側(cè)彎曲  向A側(cè)彎曲
B、向B側(cè)彎曲  向B側(cè)彎曲  向B側(cè)彎曲
C、向A側(cè)彎曲  直立生長(zhǎng)  向A側(cè)彎曲
D、向B側(cè)彎曲  直立生長(zhǎng)  向B側(cè)彎曲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,下列與此相關(guān)的敘述,不正確的一項(xiàng)是( 。
A、圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì),物質(zhì)乙表示磷脂
B、丙的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性
C、圖中①的場(chǎng)所是葉綠體,②是指線(xiàn)粒體
D、完成③、⑤、⑥功能的結(jié)構(gòu)具有單層膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常情況下,以下物質(zhì)屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是(  )
A、呼吸酶B、葡萄糖
C、無(wú)機(jī)鹽D、激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)發(fā)育的影響,下列敘述中正確的是(  )
①圖中的a點(diǎn)是促進(jìn)根生長(zhǎng)的濃度
②b點(diǎn)是促進(jìn)根生長(zhǎng)的最佳濃度
③c點(diǎn)是抑制根生長(zhǎng)的濃度
④d點(diǎn)是抑制根生長(zhǎng)的濃度
⑤e點(diǎn)是抑制根生長(zhǎng)的濃度.
A、①②B、③④C、①⑤D、②⑤

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