A. | 解離和壓片都是為了將根尖分生區(qū)細胞分散開 | |
B. | 先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞,再換用高倍鏡觀察 | |
C. | 觀察一個細胞中染色體的動態(tài)連續(xù)變化是實驗的主要內(nèi)容 | |
D. | 顯微鏡下絕大多數(shù)細胞中不能觀察到染色體 |
分析 觀察細胞有絲分裂實驗的操作步驟:
1)解離:上午10時至下午2時,剪去洋蔥根尖2-3mm,立即放入盛入有鹽酸和酒精混合液(1:1)的玻璃皿中,在溫室下解離.目的:用藥液使組織中的細胞相互分離開來.
2)漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛入清水的玻璃皿中漂洗.目的:洗去藥液,防止解離過度.
3)染色:把根尖放進盛有質(zhì)量濃度為0.01g/ml或0.02g/ml的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)的玻璃皿中染色.目的:染料能使染色體著色.
4)制片:用鑷子將這段根尖取出來,放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子尖把根尖能碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片上再加一片載玻片.然后,用拇指輕輕的按壓載玻片.目的:使細胞分散開來,有利于觀察.
5)觀察:
a、低倍鏡觀察:找到分生區(qū)細胞,其特點是細胞呈正方形,排列緊密,有的細胞正在分裂;
b、高倍鏡觀察:在低倍鏡觀察的基礎(chǔ)上換高倍鏡,直到看清細胞的物象為止;
c、仔細觀察:先到中期,再找其余各期,注意染色體的特點.
d、移動觀察:慢慢移動裝片,完整地觀察各個時期(如果自制裝片效果不太理想,可以觀察洋蔥根尖固定裝片).
解答 解:A、解離和壓片都是為了將根尖分生區(qū)細胞分散開,A正確;
B、先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞,再換用高倍鏡觀察,B正確;
C、經(jīng)過解離后細胞已經(jīng)死亡,因此無法觀察到細胞連續(xù)分裂過程,C錯誤;
D、顯微鏡下絕大多數(shù)細胞處于分裂間期,此時還沒有形成染色體,因此顯微鏡下絕大多數(shù)細胞中不能觀察到染色體,D正確.
故選:C.
點評 本題考查觀察細胞有絲分裂實驗,對于此類試題,需要注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個氨基酸組成。該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個數(shù)是
A.n-m
B.n-2m
C.n+m
D.n+2m
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能胞吞進入細胞的一定是固體物質(zhì) | |
B. | 胞吐過程涉及囊泡與質(zhì)膜的融合 | |
C. | 通過載體蛋白進行的物質(zhì)轉(zhuǎn)運屬于主動運輸 | |
D. | 小分子物質(zhì)都是通過自由擴散進入細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中的磷酸和脫氧核糖交替連接,排在外側(cè),構(gòu)成基本骨架 | |
B. | 嘌呤堿基與嘧啶堿基的結(jié)合保證了DNA分子空間結(jié)構(gòu)的相對穩(wěn)定 | |
C. | DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的 | |
D. | 大小相同、堿基含量相同的DNA分子所攜帶的遺傳信息一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分別用含有35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 | |
B. | 被標記的噬菌體應(yīng)與未被標記的大腸桿菌長時間保溫培養(yǎng) | |
C. | 此實驗也可用15N代替32P,以相同的方法來標記噬菌體的DNA | |
D. | 此實驗表明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦既能接受興奮,又能傳遞興奮,故反射弧中興奮的傳遞是雙向的 | |
B. | 突觸小體可完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變 | |
C. | 刺激腓腸肌,電流表指針將發(fā)生兩次相反方向偏轉(zhuǎn) | |
D. | 刺激N點電流計指針發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細胞動物和一些多細胞低等動物只有體液調(diào)節(jié) | |
B. | 這兩種調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和作用方式均不一樣 | |
C. | 某些情況下體液調(diào)節(jié)可看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié) | |
D. | 成年動物體內(nèi)甲狀腺激素缺乏就會影響腦的發(fā)育 |
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