基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點是( 。
A、都屬于可遺傳的變異
B、產(chǎn)生的變異均對生物有利
C、都能產(chǎn)生新的基因
D、均可在光學顯微鏡下觀察到
考點:生物變異的應用
專題:
分析:變異包括可遺傳變異和不可遺傳變異,前者是由于遺傳物質改變引起的,后者是環(huán)境因素引起的.可遺傳的變異有三種來源:基因突變、染色體變異和基因重組.
解答: 解:A、基因重組、基因突變和染色體變異都導致遺傳物質改變,所以都屬于可遺傳的變異,A正確;
B、基因突變和染色體變異產(chǎn)生的變異對生物都是多害少利,B錯誤;
C、基因突變是基因結構的改變,包括堿基對的增添、缺失或替換,能產(chǎn)生新的基因,基因重組和染色體變異都不產(chǎn)生新的基因,C錯誤;
D、基因突變和基因重組是分子水平的變化,在光學顯微鏡下觀察不到,光學顯微鏡下只能觀察到染色體變異,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查基因重組、基因突變和染色體變異的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗小組要對“溫度變化是否會影響物質的跨膜運輸”進行實驗探究,設計了如下實驗.
實驗步驟:
①組裝滲透裝置(如圖所示)三套,分別編號為1、2、3.
②在三組燒杯中分別加入等量的水,在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度蔗糖溶液,保持管內外液面高度相等.
③對三組裝置進行不同處理:1組用水浴鍋加熱至80℃,2組用水浴鍋加熱至40℃,3組的燒杯外加冰塊降溫.
④三組裝置同時開始實驗,幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化.回答下列問題:
(1)此實驗的自變量是
 

(2)實驗進行一段時間后,長頸漏斗中的液面會
 
,原因是
 

(3)某同學認為該實驗缺乏空白對照,你認為呢?為什么?
 

(4)該實驗可能的結果與結論是:①
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶的敘述,正確的結論有( 。
①酶的基本單位是氨基酸;
②產(chǎn)生酶的細胞都有分泌功能;
③酶是生物催化劑;
④酶能降低化學反應的活化能;
⑤高溫會使唾液淀粉酶失活;
⑥胃蛋白酶的最適pH=8.
A、3個B、4個C、5個D、6個

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某種綠色植物的葉片,放在特定的實驗裝置中,研究在10℃、20℃的溫度條件下,分別置于5klx、10klx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用.結果如圖所示.

對以上結果分析正確的是,該葉片(  )
①呼吸速度在20℃下是10℃下的2倍;
②在10℃、5klx的光照下,每小時光合作用產(chǎn)生的氧氣量是3mg;
③在5klx光照下,10℃時積累的有機物比20℃時多;
④在20℃、10klx光照下,每小時光合作用固定的CO2量約是13.9.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于工程技術的說法正確的是( 。
A、人們通常將動物組織消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)
B、人工種子就是以植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、愈傷組織等為材料,經(jīng)過人工薄膜包裝得到的種子
C、胚胎移植前如需性別鑒定,通常提取內細胞團的DNA進行SRY-PCR性別鑒定技術
D、由工程技術構建的轉基因牛、試管牛、克隆牛的性別比例均約為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等綠色植物體內的生理過程,有關分析正確的是( 。
A、能夠在葉肉細胞生物膜上進行的生理過程屬于Ⅰ、Ⅲ
B、階段Ⅰ生成的[H]可作為還原劑用于⑤過程生成水
C、過程①④⑤可為葉肉細胞吸收Mg2+等提供動力
D、過程③④⑤進行的場所分別是葉綠體基質、細胞質基質、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

馬達加斯加島與非洲大陸只相隔狹窄的海面,但兩地生物種類卻有許多不同,造成這種現(xiàn)象的原因是( 。
A、他們的祖先不同
B、自然選擇的方向不同
C、變異的方向不同
D、島上的生物未進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

最近研究發(fā)現(xiàn)線粒體的進化速率非常快,它的一個基因的進化速率(突變速率)大約是一個核基因進化速率的6~17倍.下列哪項解釋不能成立( 。
A、線粒體DNA增殖時間短,快速增殖為突變提供了更多的機會
B、線粒體DNA無蛋白質保護,容易誘發(fā)突變
C、線粒體基因突變對生物的生命沒有影響,沒有任何選擇壓力,突變比較容易保留下來
D、線粒體DNA復制時,可能存在糾錯能力低,并缺乏相應的修復機制

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于染色體、DNA、基因三者之間關系的敘述不正確的是(  )
A、在不能增殖的細胞核中每條染色體上只含有1個DNA分子
B、每個DNA分子中有多個基因,這些基因首尾連接組成一個完整的DNA分子
C、三者都能復制、分離和傳遞,且行為一致
D、在生物的繁衍過程中,染色體的行為決定著相應的DNA和基因的行為

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