A. | 地球上最早出現(xiàn)的生命形式是單細(xì)胞生物 | |
B. | 變形蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)、攝食、呼吸等生命活動(dòng)都可在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成 | |
C. | 人體進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要多種細(xì)胞參與 | |
D. | 艾滋病病毒可以在富含有機(jī)物的人工培養(yǎng)基上培養(yǎng) |
分析 生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,單細(xì)胞生物單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng),病毒雖然沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但它不能獨(dú)立生活,只有寄生在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出生命活性.
解答 解:A、地球上最早出現(xiàn)的生命形式是單細(xì)胞生物,A正確;
B、變形蟲(chóng)為單細(xì)胞生物,靠單個(gè)細(xì)胞能完成各項(xiàng)生命活動(dòng),B正確;
C、人體進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要多種細(xì)胞參與,如神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞等,C正確;
D、病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才有生命活動(dòng),故病毒不能人工培養(yǎng)基上培養(yǎng),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,考生要識(shí)記并理解生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,包括病毒、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物,非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行代謝和繁殖.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述錯(cuò)誤的是
A.該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)能量多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率
B.該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
C.合理使用農(nóng)家肥可提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.該系統(tǒng)提高了能量流向人類的比例,但各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
親本組合 | 后代形狀及數(shù)量 | 雄鼠 | 雌鼠 | ||
生長(zhǎng)快 | 生長(zhǎng)慢 | 生長(zhǎng)快 | 生長(zhǎng)慢 | ||
生長(zhǎng)慢×生長(zhǎng)快 | 0 | 80 | 82 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)分泌細(xì)胞分泌激素到靶細(xì)胞 | B. | 精子與卵細(xì)胞的結(jié)合 | ||
C. | 胞間連絲 | D. | 水分在細(xì)胞間的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌不具有組織、器官、系統(tǒng)等層次 | |
B. | 鯽魚的心臟屬于生命系統(tǒng)的器官組織 | |
C. | 一間充滿生機(jī)的溫室大棚在生命結(jié)構(gòu)層次中屬于群落 | |
D. | 完成呼吸的全部器官構(gòu)成系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鴕鳥(niǎo)的卵細(xì)胞直徑達(dá)5cm,是最大的細(xì)胞 | |
B. | 動(dòng)物的神經(jīng)細(xì)胞可伸出長(zhǎng)達(dá)1m的神經(jīng)纖維 | |
C. | 獨(dú)立生活的支原體直徑約10nm | |
D. | 專營(yíng)寄生生活的病毒需借助于電鏡才能看到 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)爾文提出“進(jìn)化論” | B. | 卡爾文創(chuàng)立“細(xì)胞學(xué)說(shuō)” | ||
C. | 摩爾根拓展孟德?tīng)栠z傳學(xué)定律 | D. | 沃森等揭示DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) |
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