圖為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,下列對(duì)該圖的分析正確的是( 。
A、圖示結(jié)構(gòu)有3個(gè)神經(jīng)元,2個(gè)突觸,興奮可在A、B神經(jīng)元之間和A、C神經(jīng)元之間傳導(dǎo)
B、如果B受刺激,C會(huì)興奮,則興奮處外表面呈負(fù)電位
C、突觸后膜上接受遞質(zhì)的“受體”的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)
D、興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸間隙來傳遞的
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:分析題圖可知,該圖顯示了3個(gè)神經(jīng)元之間的聯(lián)系,在A、B神經(jīng)元之間,A是突觸前膜,B是突觸后膜,在B、C神經(jīng)元之間,B是突觸前膜,C是突觸后膜,三個(gè)神經(jīng)元之間形成了2個(gè)突觸.
解答: 解:A、圖示結(jié)構(gòu)有3個(gè)神經(jīng)元,2個(gè)突觸,興奮可在A、B神經(jīng)元之間和B、C神經(jīng)元之間傳導(dǎo),A錯(cuò)誤;
B、如果B受刺激,C會(huì)興奮,則興奮處電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,B正確;
C、突觸后膜上接受遞質(zhì)的“受體”的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的,突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查突觸結(jié)構(gòu),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體核酸的基本組成單位--核苷酸的模式圖,下列說法正確的是( 。
A、DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
B、DNA所攜帶的遺傳信息是由于①和②的排列順序不同
C、③在人體中共有5種
D、甲基綠使DNA呈綠色,吡羅紅使RNA呈紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是關(guān)于提高農(nóng)作物產(chǎn)量的一些敘述,其中不正確的是(  )
A、肥料施用過多,也會(huì)給農(nóng)作物生長(zhǎng)發(fā)育帶來不利影響
B、地膜覆蓋使農(nóng)作物出苗期提前,可延長(zhǎng)全年的光合作用時(shí)間
C、中耕松土改變土壤通氣狀況,可促進(jìn)農(nóng)作物充分利用土壤中的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)
D、溫室農(nóng)作物施用農(nóng)家肥,可促進(jìn)農(nóng)作物對(duì)有機(jī)物和CO2的吸收利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因的隨機(jī)重組和配子形成過程中的基因突變分別發(fā)生在(  )
①分裂間期DNA復(fù)制過程
②有絲分裂形成子細(xì)胞的過程
③減數(shù)第一次分裂過程中
④減數(shù)第二次分裂前期
⑤配子受精形成合子的過程.
A、.④①B、②⑤C、③④D、③①

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)所進(jìn)行的細(xì)胞分裂,不出現(xiàn)同源染色體配對(duì)現(xiàn)象的有(  )
①將柳枝扦插,長(zhǎng)成柳樹             
②由蛙的受精卵發(fā)育成蝌蚪
③次級(jí)精母細(xì)胞形成精子的過程       
④初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞.
A、①②③④B、①②④
C、②③④D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為兩種不同生物體的處于生活狀態(tài)的細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如圖1所示細(xì)胞的名稱是
 
;通常情況下,該細(xì)胞是否具有增殖能力?
 
;研究圖1所示的生理活動(dòng)過程,一般采用的研究方法是
 

(2)若利用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,以觀察圖1所示細(xì)胞中DNA和RNA的分布,依據(jù)的原理是
 

(3)當(dāng)如圖2所示細(xì)胞吸入18O2后,18O2將在③中的
 
(填名稱)被利用,并首先在
 
(填物質(zhì)名稱)中檢測(cè)到18O的存在.
(4)若將圖2所示細(xì)胞置于適宜濃度的KNO3溶液中,與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是
 
 (填序號(hào)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程,a-h為操作過程,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱是①
 

(2)d操作的名稱是
 

(3)圖中用到的激素是
 
,其目的是獲得更多的卵母細(xì)胞,經(jīng)受精后可得到早期胚胎.
(4)若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)發(fā)育到
 
 階段的早期胚胎進(jìn)行
 
處理,再植入到受體內(nèi).要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)
 
若要對(duì)早期胚胎進(jìn)行長(zhǎng)期保存,應(yīng)將其置于
 
條件下.
(5)受體母牛必須和供體牛屬于同一物種.移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究所調(diào)查發(fā)現(xiàn):某種魚遷入一新的環(huán)境后,某種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線如圖所示,請(qǐng)分析回答:
(1)在T0~T2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈
 
;若在T2時(shí)種群的數(shù)量為N,則在T1時(shí)種群的數(shù)量為
 
,T1時(shí)該種群的年齡組成可能為
 

(2)捕獲該魚的最佳時(shí)期是
 
時(shí),原因是
 

(3)該魚在T2時(shí)期后,種群數(shù)量變化是
 
,主要原因是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪些離子在持人血漿滲透壓中起主要作用( 。
A、鈉離子和鉀離子
B、鈉離子和氯離子
C、鉀離子和氯離子
D、碳酸氫根離子和磷酸氫根離子

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