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13.圖示為動物體內細胞凋亡和細胞壞死的過程示意圖,細胞凋亡時,細胞崩潰,分解成多個凋亡小體.下列敘述正確的是( 。
A.壞死細胞和凋亡細胞的內容物都會釋放到內環(huán)境中
B.凋亡小體出現(xiàn)的根本原因是細胞中相關凋亡基因的表達
C.細胞凋亡和細胞壞死都受環(huán)境的影響,不受機體控制
D.細胞凋亡只發(fā)生在個體發(fā)育的特定時期,而細胞壞死在任何時期都能發(fā)生

分析 細胞凋亡和細胞壞死的比較是?贾R.細胞凋亡是由基因決定的,屬于正常的生命現(xiàn)象,對生物體有利;細胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,是不正常的細胞死亡,對生物體有害.

解答 解:A、凋亡細胞的內容物在凋亡小體內被溶酶體水解吸收,A錯誤;
B、細胞凋亡受基因的調控,凋亡小體出現(xiàn)的根本原因是細胞中相關凋亡基因的表達,B正確;
C、細胞凋亡受基因的控制,為程序性的死亡,C錯誤;
D、細胞凋亡發(fā)生在個體發(fā)育的各個階段,細胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,不一定在哪個時期,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查細胞凋亡的相關知識,要求考生識記細胞凋亡的概念,明確細胞凋亡屬于正常的生命歷程,并能與細胞壞死進行區(qū)分,能利用所學的知識正確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.科學家在研究甲狀腺代償性腫大時發(fā)現(xiàn),將狗甲狀腺的大部分去除,殘留部分不久就會肥大并恢復到原來大小,則去除部分甲狀腺后的狗體內發(fā)生變化的順序是( 。
①垂體②大腦皮層③甲狀腺肥大④促甲狀腺激素⑤甲狀腺激素減少.
A.⑤→②→④→③B.⑤→①→④→③C.②→⑤→④→③D.①→④→⑤→③

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為“探索淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用”的實驗裝置圖,據圖回答下列問題.
(1)振蕩2支試管,然后將其下部浸到60℃左右的熱水中,保溫5min.
①用60℃左右的熱水保溫,是因為α-淀粉酶的α淀粉酶最適溫度為60攝氏度左右.
②保溫5min的目的是讓α-淀粉酶有充足的催化時間.
(2)5min以后取出試管,往2支試管中分別加入2mL斐林試劑,并煮沸1min.在此過程中,2支試管中溶液顏色的變化分別是:甲試管出現(xiàn)磚紅色沉淀;乙試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀.設置乙試管的目的是作為對比.
(3)解釋甲、乙兩試管中溶液顏色變化的原因.
①甲試管淀粉酶能將可溶性淀粉分解成麥芽糖,麥芽糖是還原糖,能與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀;;
②乙試管淀粉酶不能將蔗糖分解,蔗糖不能與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀(2號試管內因加入了斐林試劑而呈現(xiàn)斐林試劑的顏色,藍色)..
(4)上述實驗現(xiàn)象說明了淀粉酶催化淀粉水解,不能催化蔗糖水解.
(5)從上述實驗結果可得到的結論是酶具有專一性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是( 。
A.酵母菌、細菌、噬菌體B.煙草、草履蟲、大腸桿菌
C.藍藻、田鼠、香菇D.小麥、番茄、大豆

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關生物工程中相關知識的敘述正確的是(  )
A.試管牛和克隆牛都是無性生殖產生的
B.“;~塘”模式能提高各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率
C.動物細胞工程技術的基礎是動物細胞培養(yǎng)
D.蛋白質工程是直接對蛋白質分子進行改造

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.個體微小的單細胞生物與人類生活有著密切的關系,下列各項能夠凈化污水的是( 。
A.草履蟲B.酵母菌C.衣藻D.煙草花葉病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關無機鹽的敘述,正確的是( 。
A.干種子內結合水的相對含量較低,不能進行旺盛的生命活動
B.細胞中的無機鹽主要以化合物形式存在
C.細胞進行脂肪、DNA、RNA等物質合成時都需要磷酸鹽
D.K是構成細胞的大量元素,對維持細胞正常功能有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述,錯誤的是(  )
A..穩(wěn)態(tài)有利于生物體內化學反應的正常進行
B.當血液的某種成分過多并相對穩(wěn)定時,人一定不會發(fā)生疾病
C..當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,可導致疾病發(fā)生
D..穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生長素的敘述,不正確的是( )

A.缺乏氧氣會影響植物體內生長素的極性運輸

B.細胞的成熟情況不會影響生長素作用的發(fā)揮

C.植物向光生長不能夠說明生長素作用的兩重性

D.生長素運送到作用部位會對作用部位的代謝起調節(jié)作用

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