減數(shù)分裂的結果是,成熟生殖細胞中的染色體數(shù)目比
 
的減少一半.
考點:細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:在減數(shù)分裂過程中,染色體只復制一次,細胞分裂兩次,結果是染色體數(shù)目比原始生殖細胞減少一半.
解答: 解:減數(shù)分裂是進行有性生殖的生物在產生生殖細胞時,進行染色體數(shù)目減半的細胞分裂方式.在這過程中,染色體只復制一次,細胞分裂兩次,結果是染色體數(shù)目比原始生殖細胞減少一半.
故答案為:原始生殖細胞
點評:本題著重考查了減數(shù)分裂概念的理解,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類表現(xiàn)伴性遺傳的根本原因在于( �。�
A、X與Y染色體有些基因不同
B、性染色體上的基因不同于常染色體上的基因
C、性染色體沒有同源染色體
D、基因通常只存在于一種性染色體上,在其同源染色體上沒有等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

“生物導彈”是指( �。�
A、效應T細胞
B、雜交瘤細胞
C、帶有特定藥物的單克隆抗體
D、單克隆抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素是調節(jié)人體血糖濃度的重要激素,世界上有數(shù)千萬人因胰島素分泌不正常而患糖尿病.請對下述現(xiàn)象進行分析:
(1)某一正常人被錯誤注射了超劑量的胰島素后隨即出現(xiàn)大量出汗、接著發(fā)生休克的現(xiàn)象.
大量出汗的原因是
 

發(fā)生休克的原因是
 

(2)為了使更多病人能用上胰島素治療糖尿病,科學家將胰島素基因與細菌質粒重組后轉移到大腸桿菌細胞內,大腸桿菌在大量繁殖同時也產生了較多的胰島素.此時大腸桿菌的生殖方式是
 
;大腸桿菌進行分裂時,重組質粒也由一個變成二個,二個變成四個…,質粒的這種復制方式在遺傳學上稱為
 
.胰島素基因在大腸桿菌得以表達的最后步驟發(fā)生在
 
.如圖為人體血糖平衡調節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答有關問題

(3)當由于①使血糖含量上升時,A
 
的分泌會增加,通過
 
作用,使血糖含量恢復至正常水平.當由于②使血糖含量降低時,B
 
的分泌增加,主要通過促進
 
,使血糖恢復至正常水平.
(4)A的增加會
 
B的分泌;B的分泌增加會
 
A的分泌,從而共同維持血糖含量的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

可改變原有基因的分子結構的育種方法有(  )
A、雜交育種B、誘變育種
C、多倍體育種D、單倍體育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列植物細胞全能性最高的是( �。�
A、形成層細胞B、韌皮部細胞
C、木質部細胞D、葉肉細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是甲狀腺細胞攝取原料合成甲狀腺蛋白的基本過程;圖2為細胞內各種生物膜在結構上存在的直接或間接的聯(lián)系.下列對圖中的觀察作出的敘述錯誤的是( �。�
A、若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內的代謝過程中產生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH
B、細胞內的碘濃度遠遠高于血漿中碘濃度,這表明a過程是一種主動運輸
C、與c過程有關的細胞器是內質網(wǎng)、高爾基體、線粒體
D、與圖2中③不直接相通,但膜成分最為相似的是高爾基體,用含3H標記的氨基酸注射到圖2細胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為④⑥②③①

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是幼年兒童體內物質代謝的部分過程示意圖.“→”表示物質分解或合成等化學變化過程.下列關于該圖的敘述中不正確的是( �。�
A、①②③為消化過程,A可為甘油和脂肪酸,B為葡萄糖,C為氨基酸
B、⑥⑦過程分別為脫氨基作用和氨基轉換作用,分別會改變細胞中氨基酸的種類和數(shù)量
C、若X、Y具有促進生長發(fā)育的作用,則X可為性激素,Y可為生長激素
D、A、B、C都可氧化分解為生命活動提供能量,且產生的相同代謝終產物為CO2和H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在做完“葉綠體中色素的提取與分離”實驗后,畫出了四種色素在濾紙條上分布的模式圖,以此主要表示色素的含量及間隔距離的大小,其中比較能顯示真實情況的是( �。�
A、
B、
C、
D、

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