A. | 激素能促進(jìn)人體細(xì)胞的生長 | |
B. | 激素能促進(jìn)人體的發(fā)育 | |
C. | 激素是參加體液調(diào)節(jié)的唯一化學(xué)物質(zhì) | |
D. | 激素能促使男女性成熟 |
分析 體液調(diào)節(jié)是指激素等化學(xué)物質(zhì)(除激素以外,還有其他調(diào)節(jié)因子,如CO2 等),通過體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié),稱為體液調(diào)節(jié).
激素的生理作用:
名稱 | 分泌部位 | 化學(xué)性質(zhì) | 主要生理作用 | 分泌調(diào)節(jié)的時(shí)期與途徑 |
抗利尿激素(加壓素) | 下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌、垂體后葉釋放 | 蛋白質(zhì) | 在細(xì)胞外滲透壓升高時(shí),促進(jìn)腎小管和收集管多吸收水,使細(xì)胞外滲透壓下降,減少尿的排除 | [血鈉]升高、細(xì)胞外滲透壓升高時(shí)分泌.由下丘腦的滲透壓感受器與神經(jīng)中樞調(diào)節(jié) |
促甲狀腺激素釋放激素 | 下丘腦 | 蛋白質(zhì) | 刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素 | 受血液中甲狀腺激素濃度的調(diào)節(jié)(負(fù)反饋調(diào)節(jié)) |
促性腺激素釋放激素 | 下丘腦 | 蛋白質(zhì) | 刺激垂體合成并分泌促性腺激素 | 受血液中性激素濃度的調(diào)節(jié)(負(fù)反饋調(diào)節(jié)) |
催產(chǎn)素 | 下丘腦 | 蛋白質(zhì) | ||
促甲狀腺激素 | 垂體 | 蛋白質(zhì) | 促進(jìn)甲狀腺生長發(fā)育、調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成與分泌[來源:學(xué)科網(wǎng)] | 受下丘腦控制和體液中甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
促性腺激素 | 垂體 | 促進(jìn)相應(yīng)器官的生長和發(fā)育,調(diào)節(jié)相應(yīng)激素的合成和分泌 | 受下丘腦控制和體液中性激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
生長激素 | 垂體 | 促進(jìn)生長、促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨的生長 | ||
腎上腺素 | 腎上腺髓質(zhì) | 促進(jìn)肝糖元分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等興奮劑 | ||
甲狀腺激素 | 甲狀腺 | 含碘的氨基酸衍生物 | 促進(jìn)新陳代謝(主要是異化作用-寒冷環(huán)境和炎熱環(huán)境含量變化)、促進(jìn)生長發(fā)育(主要是發(fā)育)、促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育并提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 | 受下丘腦、垂體分泌的相關(guān)激素的調(diào)節(jié) |
胰高血糖素 | 胰島A細(xì)胞 | 促進(jìn)肝糖元的分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖,升高血糖 | ①血糖濃度降低時(shí)分泌,②受下丘腦及相關(guān)神經(jīng)的控制(③胰島素分泌時(shí)受抑制). | |
胰島素 | 胰島B細(xì)胞 | 促進(jìn)血糖合成糖原,抑制非塘物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,降低血糖 | ①血糖濃度升高時(shí) 分泌;②下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞興奮時(shí)興奮時(shí)分泌;③監(jiān)控胰高血糖素的分泌. |
解答 解:A、生長激素和甲狀腺激素均能促進(jìn)人體細(xì)胞的生長,A正確;
B、甲狀腺激素能夠促進(jìn)人體的發(fā)育,B正確;
C、參加體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)包括激素、二氧化碳、氫離子等,C錯(cuò)誤;
D、性激素能夠促進(jìn)生殖器官的成熟,D正確;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了激素的生理作用以及體液調(diào)節(jié)等有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記體液調(diào)節(jié)的概念,通過概念解決C項(xiàng);同時(shí)要求考生能夠識(shí)記相關(guān)激素的生理作用,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程是雜交育種中的操作,表示連續(xù)自交和選擇過程 | |
B. | ②④過程表示單倍體育種,它的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限 | |
C. | ④過程常用秋水仙素處理單倍體植株的幼苗或種子 | |
D. | ③過程利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硅膠顆粒中含有重鉻酸鉀;硅膠最后的顏色為黃色 | |
B. | 硅膠顆粒中含有重鉻酸鉀;硅膠最后的顏色為灰綠色 | |
C. | 硅膠顆粒中含有溴麝香草酚藍(lán);硅膠最后的顏色為黃色 | |
D. | 硅膠顆粒中含有溴麝香草酚藍(lán);硅膠最后的顏色為灰綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 池塘中各個(gè)種群之間的相互關(guān)系 | B. | 池塘中群落的演替情況 | ||
C. | 池塘的范圍和邊界 | D. | 池塘中鯉魚的數(shù)量變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的口腔上皮細(xì)胞 | B. | 去掉細(xì)胞壁后的豌豆根細(xì)胞 | ||
C. | 洋蔥表皮細(xì)胞 | D. | 蛙的紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸過程中不會(huì)消耗[H] | |
B. | 葡萄糖在線粒體中分解成丙酮酸,生成少量[H]同時(shí)還有能量釋放 | |
C. | 光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和無氧呼吸產(chǎn)生的[H]是同一物質(zhì) | |
D. | 細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合形成水分子,釋放大量能量,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]在暗反應(yīng)中還原C3同時(shí)生成一部分C5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,說明發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖 | |
B. | 利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí),葉片需要用酒精進(jìn)行脫色處理,可見甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色 | |
C. | 為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素,應(yīng)觀察完全培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株生長發(fā)育狀況 | |
D. | 利用小麥的根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),由于觀察的細(xì)胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是使用大光圈或用凹面鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體基質(zhì) | B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | ||
C. | 線粒體內(nèi)膜 | D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
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