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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于信息傳遞的說法,正確的是( 。
A、物理信息僅存在于生物與生物之間
B、只有動物之間才能進行化學信息傳遞
C、行為信息可以在同種或異種生物之間傳遞
D、信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞

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科目: 來源: 題型:

下列哪一項不屬于野生生物資源的直接價值( 。
A、藥用生物資源
B、是重要的工業(yè)原料
C、是生物多樣性的重要組成部分
D、具有重要的科學研究價值

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科目: 來源: 題型:

目前市場上有許多水果、蔬菜是用植物激素刺激其生長發(fā)育而成熟的,人們擔心兒童吃了這類水果、蔬菜后,會出現(xiàn)性早熟.科學研究證實:此類水果、蔬菜并不會引起兒童性早熟.下列有關(guān)的解析中不正確的是( 。
A、植物激素與人的性激素的結(jié)構(gòu)不同
B、植物激素對人的性成熟沒有作用
C、植物激素在水果、蔬菜中含量很低
D、植物激素不能轉(zhuǎn)化為人的性激素

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科目: 來源: 題型:

在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié),下列有關(guān)說法中錯誤的是(  )
A、生長素和赤霉素都能促進細胞伸長
B、生長素、赤霉素和細胞分裂素在植物果實發(fā)育中都起作用
C、脫落酸和細胞分裂素在調(diào)節(jié)細胞分裂時協(xié)同作用
D、脫落酸和赤霉素對種子萌發(fā)起的作用是相反的

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科目: 來源: 題型:

如圖是高等動物甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,根據(jù)此圖的敘述不正確的是( 。
A、在寒冷的環(huán)境中,激素③的分泌會增加
B、切除垂體后①分泌會增加,③的分泌會減少
C、給動物注射激素③,則①和②的分泌會增加
D、血液中的③起著反饋調(diào)節(jié)的作用

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科目: 來源: 題型:

人體中分泌雌性激素的腺體主要是( 。
A、睪丸B、卵巢C、垂體D、下丘腦

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)動物激素調(diào)節(jié)的說法,錯誤的是( 。
A、激素由內(nèi)分泌器官或細胞分泌
B、激素在血液中含量較少,具有高效性
C、激素只運輸給相應的靶器官、靶細胞
D、激素既不組成細胞結(jié)構(gòu),也不起催化作用

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科目: 來源: 題型:

對結(jié)扎了輸卵(精)管的人來說,下列正確的是哪一項(  )
A、不能產(chǎn)生生殖細胞
B、不能產(chǎn)生性激素
C、性功能迅速下降
D、性功能基本不受影響

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科目: 來源: 題型:

某種性別決定方式為XY型的二倍體植物,其花色由兩對等位基因(A和a、B和b)控制,其中A、a位于常染色體上.圖1為性染色體簡圖,X和Y染色體有一部分是同源的(圖1中Ⅰ片段),該部分基因互為等位基因;另一部分是非同源的(圖1中的Ⅱ和Ⅲ片段),該部分基因不互為等位基因.圖2表示色素的形成過程.有關(guān)表述正確的是 (  )
A、紫花植株的基因型有4種
B、藍花雄株的基因型是AAbb或Aabb
C、在減數(shù)分裂過程中,X與Y染色體能聯(lián)會的區(qū)段是Ⅰ
D、若一白花雌株與一藍花雄株雜交所得F1都開紫花,F(xiàn)1相互雜交產(chǎn)生的后代中,紫花雄株所占比例是
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科目: 來源: 題型:

1910年5月,摩爾根在實驗室的野生紅眼果蠅種群中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄蠅,為了解白眼性狀的遺傳方式,他做了如下實驗(性狀后面的序號代表不同的果蠅個體):

(1)根據(jù)上述雜交實驗,我們能得出如下結(jié)論:A:
 
B:
 

(2)上述實驗可以確定控制紅、白眼的基因(W、w)位于性染色體上,卻無法確定是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段,還是X染色體的特有區(qū)段.請設(shè)計實驗對W、w基因定位.
A:利用
 
(填序號)與
 
(填序號)雜交,獲得⑧
 

(填寫個體⑧的表現(xiàn)型和基因型)
B:利用⑧與
 
(表現(xiàn)型)果蠅雜交,如果
 
,則W、w基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段;如果
 
,則W、w基因位于X的特有區(qū)段.

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