科目: 來源: 題型:
A、599、606、626 |
B、596、1、1 |
C、596、14、34 |
D、596、606、626 |
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科目: 來源: 題型:
A、①②⑤⑥ | B、②③⑤⑥ |
C、③④⑤⑥ | D、①③④⑤ |
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科目: 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng) | B、種群 |
C、生物群落 | D、食物網 |
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科目: 來源: 題型:
A、動物細胞工程運用的原理是細胞的全能性 |
B、愈傷組織經過脫分化過程形成根或芽 |
C、植物組織培養(yǎng)技術可運用于培育新物種 |
D、某種植物甲乙兩品種的體細胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數相同 |
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科目: 來源: 題型:
A、只能由樹突向軸突方向傳遞 |
B、只能軸突由向樹突方向傳遞 |
C、能由興奮點向未興奮點雙向傳遞 |
D、能由未興奮點向興奮點雙向傳遞 |
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科目: 來源: 題型:
A、在胚芽鞘中,生長素能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸 |
B、生長素的運輸是主動運輸 |
C、在成熟組織中,生長素可進行非極性運輸 |
D、在胚芽鞘尖端也可以橫向運輸 |
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科目: 來源: 題型:
A、細胞核、線粒體、核糖體、中心體 |
B、細胞核、核糖體、中心體、高爾基體 |
C、細胞核、線粒體、葉綠體、核糖體 |
D、葉綠體、線粒體、核糖體、中心體 |
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科目: 來源: 題型:
A、既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽 |
B、植物的生命活動幾乎都受到生長素的控制 |
C、既能促進生長,也能抑制生長 |
D、只能在低濃度時起作用 |
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科目: 來源: 題型:
A、a>b=c |
B、a=b+c |
C、a>b+c |
D、a<b+c |
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科目: 來源: 題型:
A、過敏反應屬于異常的細胞免疫過程 |
B、過敏反應一般不會破壞組織細胞,也不會引起組織嚴重損傷 |
C、過敏反應有明顯的遺傳傾向和個體差異 |
D、過敏反應是指已產生免疫的機體,在再次接受相同抗原時所發(fā)生的反應 |
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