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A. | B細胞 | B. | 效應T細胞 | C. | T細胞 | D. | 漿細胞(效應B細胞) |
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A. | 聽課時需要神經(jīng)元的活動和神經(jīng)元之間通過突觸單向傳遞信息 | |
B. | 閱讀時通過神經(jīng)纖維把眼部效應器產(chǎn)生的興奮只傳導到視覺中樞 | |
C. | 抄筆記需要大腦皮層感知學習內(nèi)容和控制手部書寫活動 | |
D. | 參與小組討論,需要大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與 |
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A. | 解離有利于根尖分生區(qū)細胞分離 | |
B. | 先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞,再換用高倍鏡觀察 | |
C. | 應連續(xù)觀察一個細胞從前期到末期的變化 | |
D. | 用龍膽紫染色是為了使染色體或染色質(zhì)著色 |
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A. | a+b或A B | B. | b+c或A B | C. | c+d或B B | D. | c+d或A A |
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A. | 組織培養(yǎng)繁育花卉所利用的原理是細胞具有全能性 | |
B. | 克隆羊的誕生說明高度分化的動物細胞具有全能性 | |
C. | 高度分化的動物細胞,其細胞的全能性并不受到限制 | |
D. | 愈傷組織的形成說明高度分化的植物細胞具有全能性 |
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A. | 細胞分化只發(fā)生在高等的動物和植物中 | |
B. | 細胞分化只發(fā)生在胚胎發(fā)育期 | |
C. | 分化的細胞會呈現(xiàn)出在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、遺傳物質(zhì)上的差異 | |
D. | 細胞分化是因為基因的選擇性表達,形成了特異性的蛋白質(zhì) |
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A. | ①和② | B. | ②和④ | C. | ①和③ | D. | ①和④ |
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A. | 研磨時加入碳酸鈣是為了防止葉綠素被破壞 | |
B. | 在濾紙條上擴散速度最快的色素是胡蘿卜素 | |
C. | 研磨時加入二氧化硅有助于研磨得充分 | |
D. | 用層析液提取綠葉中的色素 |
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