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科目: 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)艾滋病(AIDS)的敘述,正確的是( 。
A.艾滋病主要是通過食物傳播
B.HIV只攻擊人體T淋巴細(xì)胞
C.感染HIV的人稱為AIDS患者,應(yīng)盡快治療
D.某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病

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科目: 來源: 題型:解答題

8.某同學(xué)繪制出了植物生長素與生理作用的部分關(guān)系圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)曲線HB段說明超過一定的濃度范圍,隨生長素濃度增高,促進生長作用反而減弱,曲線上C點表示該濃度生長素既不促進生長,也不抑制生長.
(2)若某植物頂芽的生長素濃度為g時,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線中的C點以后的范圍內(nèi)區(qū)間.
(3)若用燕麥幼苗做向光性實驗,并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)生長素濃度為m,則根據(jù)圖示推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)生長素濃度為(m,2m).

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.在遺傳信息由RNA傳遞到DNA的過程中,不需要( 。
A.逆轉(zhuǎn)錄酶B.DNA聚合酶C.核糖核苷酸D.脫氧核苷酸

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科目: 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生物的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)組成的敘述中,錯誤的是( 。
A.C、H、O、N、P是核糖體、ATP、細(xì)胞膜、核苷酸共有的化學(xué)元素
B.線粒體、細(xì)胞核、葉綠體都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C.藍(lán)藻、酵母菌和HIV都有DNA
D.tRNA、抗體、限制酶、載體都是具有特異性識別作用的物質(zhì)

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科目: 來源: 題型:填空題

5.如圖表示免疫反應(yīng)過程,其中①~⑦表示相關(guān)物質(zhì)或細(xì)胞.
(1)圖中①和⑤屬于免疫活性物質(zhì),①的作用是促進B細(xì)胞的增殖分化,⑤的作用是與病原體結(jié)合,從而抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附,如形成沉淀或細(xì)胞集團,進而被吞噬細(xì)胞吞噬消化.
(2)T細(xì)胞在特異性免疫中的作用是在體液免疫中,T細(xì)胞能識別和呈遞抗原;在細(xì)胞免疫中,T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,(試從體液免疫、細(xì)胞免疫兩方面分析);T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來源于造血干細(xì)胞.
(3)圖示中有3種細(xì)胞具有增殖分化能力,分別是②④⑥;二次免疫時,圖中③主要由④記憶細(xì)胞增殖分化而來.

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科目: 來源: 題型:多選題

4.某腺細(xì)胞合成、分泌蛋白質(zhì)的過程示意圖(①~⑤表示細(xì)胞結(jié)構(gòu))如右所示,下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.①②③④依次為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng).高爾基體和細(xì)胞膜
B.①②③④依次進行脫水縮合、蛋白質(zhì)再加工、運輸、分泌
C.①②③④內(nèi),[H]與O2的結(jié)合發(fā)生于內(nèi)膜,同時生成大量ATP
D.分泌蛋白基因?qū)爰?xì)菌后,蛋白質(zhì)的合成、分泌過程與圖示存在差異.

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科目: 來源: 題型:解答題

3.如圖所示為某植物細(xì)胞在一個有絲分裂的細(xì)胞周期中核DNA含量的變化及各時期的分裂圖,據(jù)圖分析回答:

(1)a~b表示分裂間期,與它對應(yīng)的分裂圖象是3.
(2)b~c表示前期、中期和后期,依次對應(yīng)于分裂圖象是2、1、5.
(3)c~d表示末期,它對應(yīng)的分裂圖象是4,該時期參與分裂活動的細(xì)胞器為高爾基體和線粒體.
(4)d以后表示下一個細(xì)胞周期或分裂間期.
(5)從一個細(xì)胞周期中DNA含量的變化規(guī)律分析,有絲分裂的重要特征是親、子代細(xì)胞核中DNA含量和染色體數(shù)目保持不變.
(6)用虛線在坐標(biāo)圖中畫出一個細(xì)胞周期中染色體數(shù)目變化的曲線.

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科目: 來源: 題型:解答題

2.已知果蠅的體色由一對等位基因B(灰身)和b(黑身)控制,讓基因型為Bb的果蠅自交,之后再取F1中全部灰身個體自由交配,則F2中不同體色的表現(xiàn)型之比為多少?8:1.

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科目: 來源: 題型:選擇題

1.長翅紅眼雄蠅與長翅紅眼雌蠅交配,產(chǎn)下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼雄蠅.已知翅長、眼色基因分別位于常染色體和X染色體上,在沒有基因突變的情況下,與親代雌蠅參與受精的卵細(xì)胞一同產(chǎn)生的三個極體,其染色體組成及基因分布正確的是(A-長翅,a-殘翅,B-紅眼,b-白眼)( 。
A.B.①③C.②④D.②③

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科目: 來源: 題型:填空題

20.圖是研究胃液分泌凋節(jié)的有關(guān)實驗.

(1)圖A為假飼實驗,即食物被動物吞下后由食道開口處漏出,不能進入胃.通過假飼發(fā)現(xiàn),食物雖未進入胃,卻能引起胃液分泌;如果切斷與胃相連的神經(jīng),則假飼時沒有胃液分泌;由此可見,胃液分泌是一種神經(jīng)調(diào)節(jié),該凋節(jié)屬于非條件反射.
(2)如圖B所示,將動物的胃通過手術(shù)做成大胃和小胃不相通的兩部分,并切斷與它們相連的神經(jīng).當(dāng)食物進入大胃后.小胃也分泌胃液,這說明胃液的分泌可能還存在體液調(diào)節(jié).
(3)為了進一步研究胃腺的胃液分泌凋節(jié),某人從實驗狗甲的一段胃上刮下黏膜.將該黏膜放入稀鹽酸中浸泡,把過濾后的提取液注入實驗狗乙的靜脈,結(jié)果引起實驗狗乙的胃液分泌,并由此得出“胃黏膜中存在促進胃液分泌的某種物質(zhì)”的結(jié)論.
分析這一實驗與結(jié)果,能否得出該結(jié)論?不能.為什么?因為缺少對照試驗.

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