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科目: 來源:2014-2015學年湖北黃石第三中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物體細胞融合完成的標志是( )

A.細胞核發(fā)生融合 B.形成新的原生質體

C.細胞質發(fā)生融合 D.產生新的細胞壁

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科目: 來源:2014-2015學年湖北黃石第三中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一對等位基因經某種限制性核酸內切酶切割后形成的DNA片段長度存在差異,凝膠電泳分離酶切后的DNA片段,與探針雜交后可顯示出不同的帶譜。根據該特性,就能將它作為標記定位在基因組的某一位置上,F有一對夫婦生了四個兒女,其中1號性狀特殊(如下圖),由此可推知這四個兒女的基因型(用D、d表示)正確的是 ( )

A.1號為XdXd B.2號為XDY

C.3號為Dd D.4號為Dd

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科目: 來源:2014-2015學年湖北黃石第三中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將無根的非洲菊幼苗轉入無植物激素的培養(yǎng)基中,在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)一段時間后,應出現的現象是( )

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科目: 來源:2014-2015學年湖北黃石第三中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于動物細胞工程應用的是( )

A.大規(guī)模生產干擾素,用于抵抗細菌產生的外毒素

B.為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細胞

C.大規(guī)模生產單克隆抗體

D.利用胚胎移植技術,加快優(yōu)良種畜的繁殖

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科目: 來源:2014-2015學年湖北黃石第三中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知某種限制性內切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點,如右圖中箭頭所指。如果該線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷,則會產生a、b、c、d四種不同長度的DNA片段。現有多個上述線性DNA分子,若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷,則從理論上講,經該酶酶切后,這些線性DNA分子最多能產生長度不同的DNA片段種類數是( )

A.3 B.4

C.9 D.12

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科目: 來源:2014-2015學年湖北黃石第三中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

總投資超過2000萬的貴州興義市第三批小流域綜合治理工程運用的原理包括( )

①物質循環(huán)再生原理

②協調與平衡原理

③整體性原理

④工程學原理

⑤物種多樣性原理

A.①②③④⑤ B.②③④⑤

C.①②③④ D.②③④

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科目: 來源:2014-2015學年湖北黃石第三中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

利用重組基因技術制造的全新致病菌比一般的生物武器的危害性大,其原因是( )

①人類從來沒有接觸過這種致病菌

②無針對性藥物

只有某種易感基因的民族容易感染,而施放國的人卻不易感染

A.① B.②

C.②③ D.①②

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科目: 來源:2014-2015學年湖北黃石第三中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體內細胞沒有表現出全能性,而是分化為不同的組織、器官,因為( )

A.細胞喪失了全能性

B.不同的細胞內基因不完全相同

C.基因的表達有選擇性

D.在個體發(fā)育的不同時期細胞內的基因發(fā)生了變化

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科目: 來源:2014-2015學年湖北黃石第三中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物體細胞雜交尚未解決的問題是 ( )

A.去掉細胞壁,分離出有活力的原生質體

B.將雜種細胞培育成植株

C.讓雜種植物按照人們的需要表現出親本的性狀

D.尚未培育出屬間雜種植物

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科目: 來源:2014-2015學年湖北黃石第三中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

無廢棄物農業(yè)與石油農業(yè)相比,其主要優(yōu)點是 ( )

A.生產效率高,產品種類多

B.物質循環(huán)利用,對環(huán)境的破壞性很小

C.以石油、煤等原料為動力,生產效率高

D.生物多樣性程度高,環(huán)境承載力大

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同步練習冊答案