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科目: 來(lái)源:2016年河北衡水中學(xué)高三高考模擬調(diào)研卷(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是

A.在A等動(dòng)物細(xì)胞分裂前期發(fā)出星射線形成紡錘體

B.結(jié)構(gòu)的膜上沒(méi)有運(yùn)輸葡萄糖進(jìn)人內(nèi)部的載體

C.tRNA可以從細(xì)胞核經(jīng)過(guò)核膜和核孔進(jìn)人細(xì)胞質(zhì)

D.與高等動(dòng)物相比,高等植物特有的結(jié)構(gòu)是E、H、I

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科目: 來(lái)源:2016年河北衡水中學(xué)高三高考模擬調(diào)研卷(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法中,正確的是

A.血漿中含有血漿蛋白,血紅蛋白,胰島素等物質(zhì)

B.長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致浮腫時(shí),血漿和組織液中的水分可以相互交換

C.劇烈運(yùn)動(dòng)后,內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定主要靠H2PO4-/HPO42-維持

D.心肌細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)直接來(lái)自于血漿

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科目: 來(lái)源:2016年河北衡水中學(xué)高三高考模擬調(diào)研卷(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某實(shí)驗(yàn)小組利用過(guò)氧化氫做了如下實(shí)驗(yàn),以下相關(guān)說(shuō)法正確的是

A.a(chǎn)組和c 組對(duì)照,說(shuō)明酶具有催化作用

B.b組和c組對(duì)照,說(shuō)明酶具有高效性和專一性

C.c組和d組對(duì)照,說(shuō)明高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)

D.c組和e組對(duì)照,可排除肝臟研磨液中其他物質(zhì)的影響

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科目: 來(lái)源:2016年河北衡水中學(xué)高三高考模擬調(diào)研卷(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為HIV病毒在人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程,①〜④分別表示不同過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是 ( )

A.①是RNA復(fù)制,原料是核糖核苷酸,配對(duì)情況為U—A、A—T、G—C、C—G

B.②是DNA復(fù)制,原料是脫氧核苷酸,配對(duì)情況A—u、G—C、T—A、C—G

C.③是轉(zhuǎn)錄,原料是核糖核苷酸,配對(duì)情況為A—U、T-A、G—C、C—G

D.④是翻譯,原料是核糖核苷酸,配對(duì)情況為A—U、T—A、G—C、C—G

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科目: 來(lái)源:2016年河北衡水中學(xué)高三高考模擬調(diào)研卷(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)育種的說(shuō)法,不正確的是是

A.誘變育種可大幅度改良生物的某種性狀和擴(kuò)大可供選擇的范圍

B.雜交育種通過(guò)基因重組和人工選擇可定向改變種群的基因頻率

C.秋水仙素作用于有絲分裂后期,使細(xì)胞中染色體的數(shù)目加倍

D.三倍體無(wú)籽西瓜的無(wú)籽性狀是可以遺傳的

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科目: 來(lái)源:2016年河北衡水中學(xué)高三高考模擬調(diào)研卷(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人工魚(yú)礁是人為在海中設(shè)置的構(gòu)造物,能夠?yàn)轸~(yú)蝦等海洋生物提供繁飱、生長(zhǎng)、索餌和庇護(hù)的

場(chǎng)所,人工魚(yú)礁增加了藻、貝類附著面積和棲息環(huán)境,使它們大量附著在礁體上生長(zhǎng),消耗海域中的富營(yíng)養(yǎng)化物質(zhì),在一定區(qū)域內(nèi)逐步形成良性食物鏈并達(dá)到生態(tài)平衡。下列有關(guān)人工魚(yú)礁的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

( )

A.人工魚(yú)礁夠凈化海水水質(zhì),在漁場(chǎng)建起復(fù)雜穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)

B.人工魚(yú)礁使生態(tài)系統(tǒng)成分復(fù)雜化,有利于物質(zhì)和能量的循環(huán)再生 .

C.人工魚(yú)礁能給魚(yú)兒提供躲避風(fēng)浪和天敵的藏身之地,從而達(dá)到積聚魚(yú)群的目的

D.人工魚(yú)礁能有效阻止?jié)O民違規(guī)底拖網(wǎng)作業(yè),對(duì)于遏制掠奪式捕魚(yú)方式有重要作用

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科目: 來(lái)源:2016年河北衡水中學(xué)高三高考模擬調(diào)研卷(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖中表示植物體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要代謝過(guò)程,圖乙曲線I表示在最適溫度、CO2濃度環(huán)境中光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中,產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是 ,圖示中[H]用于 。①〜④過(guò)程中,能為該細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸供能的過(guò)程是 。

(2)某同學(xué)觀察進(jìn)行過(guò)程③的細(xì)胞器的實(shí)驗(yàn)時(shí)需用 對(duì)其染色,探究該場(chǎng)所的呼吸方式實(shí)驗(yàn)時(shí)需在酸性條件下用 檢測(cè)酒精。

(3)圖乙中m點(diǎn)比n點(diǎn)C3化合物的合成速率 (填“大”或“小”),其原因是

(4)圖乙中在n點(diǎn)時(shí),適當(dāng)升高溫度可導(dǎo)致曲線由I變?yōu)?u> (填“II”或“III”),其原是 。

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科目: 來(lái)源:2016年河北衡水中學(xué)高三高考模擬調(diào)研卷(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是流感病毒侵染后引起的人體免疫反應(yīng)部分圖解,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1) 流感病毒是RNA分子和蛋白外殼構(gòu)成,該病毒合成其蛋白質(zhì)外殼的場(chǎng)所為

(2) 圖示免疫過(guò)程為 免疫,圖中效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別被病毒侵入宿主細(xì)胞并與之結(jié)合依賴于細(xì)胞膜表面的 。靶細(xì)胞裂解后釋放的病原體與 結(jié)合,使之失去對(duì)宿主細(xì)胞的侵染能力。

(3)被流感病毒感染者往往會(huì)出現(xiàn)持續(xù)發(fā)熱的現(xiàn)象,這一現(xiàn)象是由位于 的體溫調(diào)節(jié)中樞異常所致,在此過(guò)程中 (激素,答出2種)分泌量增多,使代謝增強(qiáng)。

(4)科學(xué)家也加大疫苗的研發(fā)力度,假如人體注射疫苗產(chǎn)生免疫反應(yīng)—段時(shí)間后,機(jī)體流感病毒, 細(xì)胞能迅速增殖、分化。

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科目: 來(lái)源:2016年河北衡水中學(xué)高三高考模擬調(diào)研卷(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分間的關(guān)系圖,a、b、c、d、c過(guò)程為各生物成分的生理過(guò)程,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位J/(cm2·a)圖乙為一定時(shí)間內(nèi)圖甲“消費(fèi)者”中三種生物X、Y、Z種群數(shù)量變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列各題:

(1)圖甲中大氣中的二氧化碳進(jìn)入生物群落的過(guò)程是圖中的[ ] 。碳在生產(chǎn)者、消費(fèi)者間傳遞的形式是 。

(2)圖甲中生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 J/(cm2 •a)。次級(jí)消費(fèi)者增加10千克,需要消耗生產(chǎn)者 千克。

(3)寫出圖乙三種生物問(wèn)的食物關(guān)系 (用箭頭和字母表示),其中Z應(yīng)處于笫 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。三種生物的數(shù)量在一定范圍內(nèi)波動(dòng),反映了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的功能是 。

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家雞屈于鳥(niǎo)綱,是由原雞長(zhǎng)期馴化而來(lái)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)家雞花色羽毛和白色羽毛由常染色體上一對(duì)等位基因A、a決定,具有相對(duì)性狀的家雞相互交配產(chǎn)生的后代都是花色羽毛,說(shuō)明花色羽毛是由 基因決定;若A和a所在染色體部分缺失(用“O”表示),則卵細(xì)胞不育但精子可育,現(xiàn)有基因型為AOa的雌雞和雄雞交配,子代的表現(xiàn)型及比例為 。

(2)家雞的羽毛顏色還受常染色體上的另一對(duì)等位基因D/d控制,且兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。已知A基因決定有色素合成,a基因決定無(wú)色素合成;D基因抑制A基因的表達(dá),d基因不影響A和a基因表達(dá),F(xiàn)將一種白羽來(lái)航雞(AADD)若干只與另一種白羽溫德雞(aadd)若干只作為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1的基因型及表現(xiàn)型為 ,讓F1雌、雄個(gè)體互相交配,F(xiàn)2表現(xiàn)型為白色羽毛的個(gè)體中能夠穩(wěn)定遺傳的比例為

F2中花色羽毛個(gè)體的基因型為 。

(3)控制家雞腿長(zhǎng)度的多對(duì)等位基因分別位于不同常染色體上,且只要有一個(gè)顯性基因即為長(zhǎng)腿,F(xiàn)有一只雜合體長(zhǎng)腿雄雞,但不知有幾對(duì)基因雜合,現(xiàn)將該雄雞與多只短腿的雌雞測(cè)交,預(yù)測(cè)測(cè)交后代表現(xiàn)型的分離比及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

① 若測(cè)交后代中 ,說(shuō)明控制長(zhǎng)腿的基因有一對(duì)雜合;

② 若測(cè)交后代中 ,說(shuō)明控制長(zhǎng)腿的基因有兩對(duì)雜合;

③ 若測(cè)交后代中 ,說(shuō)明控制長(zhǎng)腿的基因有三對(duì)雜合;

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