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科目: 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題

為了探究生長素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組,實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下段的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時間后,對照組胚芽鞘無彎曲生長,實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長,如圖所述。根據(jù)實驗結(jié)果判斷,下列敘述正確的是( )

A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b'側(cè)的相等

B.胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同

C.胚芽鞘b'側(cè)細胞能運輸IAA而c'側(cè)細胞不能

D.瓊脂塊d'從a'中獲得的IAA量小于a'的輸出量

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物向性運動的敘述,正確的是( )

A.莖與根對重力刺激的反應(yīng)不同是因為它們對生長素的敏感程度不同

B.生長素的橫向運輸與單側(cè)光照無關(guān)

C.莖的向性運動能體現(xiàn)生長素的兩重性作用特點

D.失重狀態(tài)下生長素不能進行極性運輸,根喪失了向地生長的特性

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題

下表所示為五類植物激素的部分生理效應(yīng)(+:促進作用 -:抑制作用)。下列敘述錯誤的是( )

種子發(fā)芽

頂端優(yōu)勢

果實生長

器官脫落

插條生根

生長素

赤霉素

細胞分裂素

脫落酸

乙烯

A.同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)不同

B.在果實生長調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長素、赤霉素和細胞分裂素

C.表中結(jié)果說明植物正常生長發(fā)育過程是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

D.解除植物頂端優(yōu)勢只能采取去除頂芽的方法

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題

下列與種群和群落相關(guān)的敘述中,正確的是

A.沙丘和冰川泥上開始的演替屬于次生演替

B.田鼠在被捕捉過一次后很難再被捕捉到,會使用標(biāo)志重捕法估算的種群密度比實際值小

C.草原群落具有水平結(jié)構(gòu),但沒有垂直結(jié)構(gòu)

D.僅靠種群密度不能準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量的變化趨勢

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題

某島嶼上生活著一種動物,其種群數(shù) 量多年維 持相對穩(wěn)定。該動物個體從出生到性成熟需要6個月。下圖為某年該種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)(每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組成的個體數(shù))。關(guān)于該種群的敘述,錯誤的是

A.該種群10月份的出生率可能為零

B.天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)

C.該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化

D.大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題

資源的合理使用是使產(chǎn)量最大化,又不影響資源的持久利用。自然種群增長呈“S”型曲線。假設(shè)種群的K值為200,N表示種群數(shù)量,據(jù)表分析正確的是( )

A.防治蝗蟲應(yīng)在蝗蟲數(shù)量達到S3點時進行

B.漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點

C.環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在S4點之后

D.(K-N)/K值為0.25時,種群增長率最大

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題

某水池有浮游動物和藻類兩個種群,其種群密度隨時間變化的趨勢如下圖所示。若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚(丙),一段時間后。該水池甲、乙、丙三個種群中僅剩一個種群。下列關(guān)于該水池中上述三個種群間的關(guān)系及變化的敘述,正確的是( )

A.甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群

B.甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群

C.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群

D.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題

如圖A、B、C分別代表山地、森林、海洋三個不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項中正確的是( )

A.溫度是造成這三個區(qū)域內(nèi)植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素

B.A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)

C.C處植物的分層現(xiàn)象主要是因為光照的影響

D.影響B(tài)處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題

我國諺語中的“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中,捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是

A.鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量

B.該生態(tài)系統(tǒng)中細菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者

C.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)

D.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,錯誤的是( )

A.物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一是分解者的分解作用

B.物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的

C.一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多,消耗的能量就越多,人類可利用的能量就越少

D.信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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