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科目: 來源:2014-2015學年陜西西北大學附屬中學高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

高等哺乳動物受精后不久,受精卵開始進行細胞分裂。經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發(fā)育成一個完整的幼體,完成胚胎發(fā)育的全過程,如右圖為該過程中的某一時期示意圖。下列有關敘述不正確的是( )

A.進行胚胎分割時,應選擇圖示時期之后的胚胎進行

B.高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細胞分化開始于圖示時期,終止于生命結束

C.胚胎從①中伸展出來的過程叫做孵化

D.圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細胞團

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科目: 來源:2014-2015學年陜西西北大學附屬中學高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是利用胚胎工程技術培育優(yōu)質奶牛的主要步驟。下列敘述正確的是( )

A.胚胎移植可以定向改造動物遺傳性狀 B.A細胞不一定是受精卵細胞

C.①②兩個胚胎具有不同的遺傳物質 D.圖中a過程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段

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科目: 來源:2014-2015學年陜西西北大學附屬中學高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

利用泥漿生物反應器處理污染土壤,原理是將污染土壤用水 調成泥漿狀,同時加入部分營養(yǎng)物質和菌種等,在有氧條件下劇烈攪拌,使污染物快速分解。由此推知,該反應器( )

A.能夠實現(xiàn)物質循環(huán) B.主要處理有機污染

C.可看作一個小型生態(tài)系統(tǒng) D.存在能量輸入、傳遞、轉化和散失

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科目: 來源:2014-2015學年陜西西北大學附屬中學高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘(即氧化塘),請據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是( )

A.由圖示看,氧化塘凈化污水途徑有物理沉降和生物分解

B.圖中A表示的物質是氧氣和有機物,B表示的物質是二氧化碳和礦物質等

C.隨著距水面深度的不斷增加,不同水層微生物的新陳代謝類型也在發(fā)生著變化,其中它們的異化作用類型的變化是需氧型―→兼性厭氧型―→厭氧型

D.氧化塘實現(xiàn)凈化污水的原理主要是利用細菌和藻類寄生關系來分解有機污染物

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科目: 來源:2014-2015學年陜西西北大學附屬中學高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

“豬—沼—茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,由種植(茶樹)、養(yǎng)殖(豬)、農(nóng)戶(人)和沼氣生產(chǎn)(微生物)四個子系統(tǒng)構成。該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式( )

A.是由茶樹、豬、人和微生物組成的生態(tài)系統(tǒng)

B.實現(xiàn)了物質和能量在系統(tǒng)中的多級循環(huán)利用

C.使整個生產(chǎn)過程進入了廢物資源化的良性循環(huán)

D.注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調節(jié)作用,不需要外部投入

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科目: 來源:2014-2015學年陜西西北大學附屬中學高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為生態(tài)養(yǎng)豬模式。從圖中可知該生態(tài)工程屬于( )

A.濕地生態(tài)恢復的生態(tài)工程

B.節(jié)水和廢水處理與應用的生態(tài)工程

C.小流域綜合治理與開發(fā)的生態(tài)工程

D.清潔及可再生能源系統(tǒng)綜合利用的生態(tài)工程

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科目: 來源:2014-2015學年陜西西北大學附屬中學高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是“無廢棄物農(nóng)業(yè)”物質和能量流動圖,該圖所體現(xiàn)的主要生態(tài)工程原理是( )

A.物種多樣性原理 B.整體性原理

C.物質循環(huán)再生原理 D.協(xié)調與平衡原理

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科目: 來源:2014-2015學年陜西西北大學附屬中學高二下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題

實驗表明,乙植物的耐旱能力很差。某研究機構計劃采用基因工程的方法,通過下圖所示的程序培育耐旱的乙植物新品種:

請據(jù)圖回答下列相關問題:

(1)通過PCR技術擴增耐旱基因時,需要Taq酶,該酶最大的特點是__________________。

(2)圖中使用的載體最可能是__________。在構建基因表達載體時,耐旱基因應該插入到該載體的__________中。

(3)圖中的載體上必須含有標記基因,以便檢測__________細胞和__________細胞中是否導入了____________________。

(4)將目的基因導入植物細胞采用最多的方法是____________________。

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科目: 來源:2014-2015學年陜西西北大學附屬中學高二下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題

科學家將魚抗凍蛋白基因轉入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對寒冷的環(huán)境中生長。質粒上有Pst I、Sma I、Hind Ⅲ、Alu I等四種限制酶切割位點,下圖是轉基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①~④是轉基因抗凍番茄培育過程中的相關步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關結構或細胞。請據(jù)圖回答:

(1)在構建基因表達載體時,為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實例中,應該選用限制酶_____________分別對________________進行切割,切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為_____和_________種。

(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細胞的生長,要利用該培養(yǎng)基篩選含魚的抗凍蛋白基因的番茄細胞,應使基因表達載體I中含有__________作為標記基因。

(3)通常采用__________________技術,在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應的蛋白質。

(4)利用組織培養(yǎng)技術特含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細胞培育成植株。圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細胞的______________________________過程。

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科目: 來源:2014-2015學年陜西西北大學附屬中學高二下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題

甲型H1N1流感是由H1N1病毒(一種RNA病毒)引發(fā)的類似患季節(jié)性流感癥狀的疫情,主要表現(xiàn)為突然發(fā)燒、咳嗽、肌肉痛和疲倦,其中一些患者還出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀,下圖是利用現(xiàn)代生物技術生產(chǎn)可以預防和治療H1N1流感抗體的過程圖。請據(jù)圖分析回答:

(1)該過程中用到的現(xiàn)代生物技術有________________、________________。

(2)要快速獲得大量的X基因可采用________技術。

(3)篩選得到的細胞M是________,經(jīng)過選擇性培養(yǎng)獲得的細胞,還需要進行________和________。

(4)理論上,注射了該抗體的人群不能長期對甲流有防疫作用,試分析原因。________。

(5)單克隆抗體最主要的優(yōu)點在于它的________________________。

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