科目: 來源:2017屆河北省新高三上學(xué)期周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從經(jīng)過饑餓處理的植物的同_葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片(見下圖),稱其重量。在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下進(jìn)行分析,其中錯誤的是( )
A.葉圓片y比葉圓片x重
B.(y-x)g可代表從上午10時到下午4時光合作用中有機(jī)物的凈增加量
C.假使全天溫度保持不變,則從上午10時到下午4時,一個葉圓片制造的有機(jī)物為(2y-x-z)g
D.在下午4時至晚上10時這段時間內(nèi),呼吸作用的速率可表示為(y—z)g/h
查看答案和解析>>
科目: 來源:2017屆河北省新高三上學(xué)期周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對于下列4張光合作用與呼吸作用圖的敘述,正確的是
①甲圖中氧氣濃度為a時,無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍
②乙圖中b點(diǎn)代表光飽和點(diǎn),b點(diǎn)C02固定量為16
③丙圖中,光照強(qiáng)度相同時,t2℃植物凈光合作用最大
④丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表類胡蘿卜素
A.①②③④ B.①②④ C.①②③④ D.②④
查看答案和解析>>
科目: 來源:2017屆河北省新高三上學(xué)期周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意
圖。據(jù)此,下列說法中正確的是( )
A.甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
B.因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級
C.從研究內(nèi)容來看,甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個體水平、群落水平和群落水平
D.乙圖中B取食A占的比例由1/2調(diào)整為5/6,則A供養(yǎng)的B數(shù)量是原來的2.2被(能量傳遞效率按10%計算)
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 | B. | 控制細(xì)胞的代謝和遺傳 | ||
C. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | D. | 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁在加溫后受到破壞 | |
B. | 水溫升高,花青素的溶解度加大 | |
C. | 加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了選擇透過性 | |
D. | 加溫使花青素分子的活性加大而容易透過細(xì)胞膜 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 多、大、亮 | B. | 少、小、暗 | C. | 多、小、暗 | D. | 少、大、暗 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑、雙縮脲試劑、碘液、蘇丹Ⅲ | B. | 蘇丹Ⅲ、斐林試劑、雙縮脲試劑、碘液 | ||
C. | 雙縮脲試劑、斐林試劑、碘液、蘇丹Ⅲ | D. | 斐林試劑、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ、碘液 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞、糖類 | B. | 核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類 | ||
C. | 核酸、蛋白質(zhì)、糖類、細(xì)胞 | D. | 蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞、脂質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁與原生質(zhì)的伸縮性不同 | B. | 液泡的有無 | ||
C. | 原生質(zhì)層兩側(cè)的溶液具有濃度差 | D. | 細(xì)胞核的多少 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com