科目: 來源:2015-2016學年福建省寧德市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類21三體綜合癥屬于
A.單基因顯性遺傳病 B.單基因隱性遺傳病
C.多基因遺傳病 D.染色體異常遺傳病
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科目: 來源:2015-2016學年福建省寧德市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物育種原理的敘述,錯誤的是
A.青霉素高產(chǎn)菌株利用基因突變的原理
B.無子西瓜利用基因重組的原理
C.八倍體小黑麥利用染色體變異的原理
D.無子番茄利用生長素促進果實發(fā)育的原理
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科目: 來源:2015-2016學年福建省寧德市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的敘述,正確的是
A.實驗都運用了同位素示蹤技術(shù)
B.實驗都證明了DNA是主要遺傳物質(zhì)
C.艾弗里的實驗設(shè)置了對照,赫爾希與蔡斯的實驗沒有對照
D.實驗思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應
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科目: 來源:2015-2016學年福建省寧德市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因突變的敘述,錯誤的是
A.基因突變一定改變生物的性狀
B.基因突變一般發(fā)生在細胞分裂的間期
C.基因突變可以發(fā)生在生物體個體發(fā)育的任何時期
D.基因突變是指基因中堿基對的替換、增添和缺失
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科目: 來源:2015-2016學年福建省寧德市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖,相關(guān)敘述正確的是
A.營養(yǎng)不良時血漿蛋白減少,引起c液增加
B.①②結(jié)構(gòu)的細胞直接生活環(huán)境是血漿和組織液
C.正常情況下,a、b、c液的化學成分含量相同
D.a(chǎn)液的滲透壓大小主要與無機鹽的含量有關(guān)
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科目: 來源:2015-2016學年福建省寧德市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A.若切斷②后刺激④,⑤處能出現(xiàn)反射活動
B.神經(jīng)沖動在②和④上以局部電流的形式傳導
C.興奮傳導方向是⑤→④→③→②→①
D.③具有語言、學習、記憶和思維等方面的功能
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科目: 來源:2015-2016學年福建省寧德市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于體液免疫的是
A.皮膚阻止病原體侵入機體內(nèi)
B.溶菌酶消滅侵入人體的病原體
C.病原體入侵使機體產(chǎn)生抗體
D.效應T細胞使靶細胞裂解
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科目: 來源:2015-2016學年福建省寧德市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,錯誤的是
A.生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.消費者能加快生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的速度
C.分解者能將動植物的遺體分解成無機物
D.非生物的物質(zhì)和能量都可以循環(huán)利用
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科目: 來源:2015-2016學年福建省寧德市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)食物鏈和食物網(wǎng)的說法,正確的是
A.每種動物只占據(jù)某一特定的營養(yǎng)級
B.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行
C.沿著食物鏈的方向,營養(yǎng)級越高的生物體型就越大
D.在一條食物鏈中,次級消費者的同化量大于初級消費者
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科目: 來源:2015-2016學年福建省寧德市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是自然界碳循環(huán)的示意圖,據(jù)圖分析,錯誤的是
A.甲為分解者,乙為消費者,丙為生產(chǎn)者
B.甲、丙、乙均有可能是原核生物
C.碳元素以無機物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動
D.通過甲、丙、乙的呼吸作用,碳元素以CO2形式返回大氣
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