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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物2卷(解析版) 題型:選擇題

圖所示為測(cè)定A.B為兩個(gè)神經(jīng)元之間電流傳遞的實(shí)驗(yàn)裝置,圖中ab=cd 。用微電極分別刺激b.c 處,電流表的變化是( )

A.刺激b點(diǎn),B神經(jīng)元上電位由“外負(fù)內(nèi)正”迅速變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負(fù)”

B.刺激c 點(diǎn),A神經(jīng)元上電位由“外正內(nèi)負(fù)”迅速變?yōu)椤巴庳?fù)內(nèi)正”

C.刺激b 點(diǎn),靈敏電流計(jì)發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D.刺激c 點(diǎn),靈敏電流計(jì)發(fā)生2 次方向相同的偏轉(zhuǎn)

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物2卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S8),一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律,下列敘述正確的是( )

A.刺激要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生動(dòng)作電位

B.刺激強(qiáng)度達(dá)到S5以后,隨刺激強(qiáng)度蹭加動(dòng)作電位逐漸增強(qiáng)

C.在S1~S4期間,細(xì)胞膜上沒(méi)有離子的進(jìn)出

D.在S5~S8時(shí)期,細(xì)胞膜的電位是外正內(nèi)負(fù)

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物2卷(解析版) 題型:選擇題

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,肯定偏小的是 ( )

A.標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚(yú)的種群密度時(shí),部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)志物脫落

B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí),從試管中吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前沒(méi)有震蕩試管

C.調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí)沒(méi)有打開(kāi)電燈

D.標(biāo)志重捕法調(diào)查草原田鼠種群密度,田鼠在被捕捉過(guò)一次后更難捕捉

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物2卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是在光照條件下玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程,結(jié)合圖示分析回答下面的問(wèn)題:

(1)圖中D、G代表的物質(zhì)分別是 。

(2)該細(xì)胞中B物質(zhì)的生成場(chǎng)所是 。

(3)在夏季光照較強(qiáng)的上午,從O2.CO2進(jìn)出細(xì)胞的角度分析,圖中的不妥當(dāng)之處是

(4)參與圖中所示生理過(guò)程的物質(zhì)A在細(xì)胞內(nèi)的存在形式是 ,該細(xì)胞內(nèi)生成A的細(xì)胞器有 。

(5)該植物在光照充足的條件下,停止二氧化碳的供應(yīng),C5含量的變化是 ;在二氧化碳供給充足時(shí),該植物從暗處轉(zhuǎn)移到光照處,C3含量的變化情況是 。

(6)參與上圖細(xì)胞內(nèi)代謝過(guò)程的兩種細(xì)胞器稱為半自主性細(xì)胞器,可進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過(guò)程,除需要自身DNA和原料外,再寫(xiě)出直接參與該過(guò)程的兩種有機(jī)物的名稱: 。

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物2卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某二倍體生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖中的2和3表示兩個(gè)X染色體,則此圖可以表示的細(xì)胞是( )

A.體細(xì)胞

B.初級(jí)卵母細(xì)胞

C.初級(jí)精母細(xì)胞

D.次級(jí)精母細(xì)胞

(2)同一對(duì)夫婦所生育的子女在性狀上都有許多差異,則這種變異的來(lái)源主要

(3)正常情況下,在基因型為Aabb的細(xì)胞分裂產(chǎn)生子細(xì)胞的過(guò)程中,基因AA的分開(kāi)發(fā)生在(填細(xì)胞分裂名稱和時(shí)期) 。

(4)若某植物的基因型為AaBb,在該植物的自交后代中,表現(xiàn)型不同于親本且能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例為 。

(5)假設(shè)果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下,在該細(xì)胞分裂形成的精子細(xì)胞中,含15N的精子所占比例為 。

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物2卷(解析版) 題型:綜合題

人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系中都有甲遺傳病(基因?yàn)镠、h)和乙遺傳病(基因?yàn)門、t)患者,系譜圖如下。以往研究表明在正常人群中Hh基因型概率為10-4。請(qǐng)回答下列問(wèn)題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示):

(1)甲病的遺傳方式為_(kāi)________,乙病最可能的遺傳方式為_(kāi)______。

(2)若Ⅰ-3無(wú)乙病致病基因,請(qǐng)繼續(xù)分析。

①Ⅰ-2的基因型為_(kāi)_____;Ⅱ-5的基因型為_(kāi)___________。

②如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚,則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為_(kāi)_____。

③如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個(gè)女兒,則女兒患甲病的概率為_(kāi)_____。

④如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子,則兒子攜帶h基因的概率為_(kāi)_____。

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物2卷(解析版) 題型:綜合題

炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的,它可引起動(dòng)物組織水腫,粘膜出血,造成動(dòng)物死亡。法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究牲畜炭疽病時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):把實(shí)驗(yàn)綿羊用毒性已削弱的炭疽芽桿菌制劑注射,這些綿羊感染后沒(méi)有發(fā)病。四天后,對(duì)實(shí)驗(yàn)綿羊用毒性極強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌制劑注射,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)綿羊全部正常生活。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)綿羊在第二次注射炭疽芽孢桿菌制劑后沒(méi)有發(fā)病,其原理是體內(nèi)產(chǎn)生了 ,該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是 ,它是由 細(xì)胞分泌產(chǎn)生的。這種免疫屬于________免疫。

(2)炭疽桿菌的細(xì)胞類型是 細(xì)胞,它與酵母菌細(xì)胞的最根本差別表現(xiàn)在 。

(3)我們認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)過(guò)程不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論,請(qǐng)?jiān)谏鲜鲈囼?yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則.步驟.預(yù)測(cè)結(jié)果。

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則:

②操作步驟: 。

③預(yù)測(cè)結(jié)果: 。

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物2卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1為某一反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)觀察圖1可以看出伸肌可以作為反射弧的 結(jié)構(gòu)。

(2)圖2中N的名稱 ,XYZ合稱為

(3)某種毒素可以使肌肉不能收縮,但不知該毒素的具體作用部位,如果想探究該毒素的作用部位是B、D、E的哪一個(gè)(假設(shè)該毒素只能使上述的一個(gè)部位中毒失效),某科研小組設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善下列探究?jī)?nèi)容。

實(shí)驗(yàn)原理:(略)

實(shí)驗(yàn)材料:電刺激儀一臺(tái),電流表,用毒素制劑處理后的圖1結(jié)構(gòu)一個(gè)

實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

實(shí)驗(yàn)操作

觀察部位

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

分別用電刺激Ⅰ與Ⅱ

分別用電刺激Ⅰ與E

分別用電刺激Ⅰ與E

AC電位變化,

E的收縮情況

則證明毒素的作用部分是B

則證明毒素的作用部分是D

則證明毒素的作用部分是E

。

。

。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古東校區(qū)高二上期末考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)敘述正確的是( )

A.生長(zhǎng)素可以加快新陳代謝,因而生長(zhǎng)素是種高效的酶

B.生長(zhǎng)素都是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸

C.CO2可以調(diào)節(jié)生命活動(dòng),屬于體液調(diào)節(jié)

D.胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)血糖平衡,它們之間表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古東校區(qū)高二上期末考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于激素應(yīng)用的敘述,正確的是( )

A.用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理番茄的花就能得到無(wú)子番茄

B.用適宜濃度乙烯利處理鳳梨,可加快果實(shí)發(fā)育

C.促性腺激素類藥物用于人工養(yǎng)殖四大家魚(yú)可提高繁殖率

D.利用昆蟲(chóng)性外激素防治害蟲(chóng)的方法屬于化學(xué)防治

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