【題目】重慶有很多地方種植枇杷，枇杷樹結的果實，味道甘美，形如黃杏。若枇杷樹某基因上的一個脫氧核苷酸對發(fā)生了改變，不會出現(xiàn)的情況是：

A. 該基因轉錄出的mRNA上的部分密碼子的排列順序發(fā)生了改變

B. 該基因控制合成的蛋白質的氨基酸數(shù)目發(fā)生了改變

C. 該細胞中轉運RNA的種類發(fā)生了改變

D. 該基因控制合成的蛋白質的結構沒有發(fā)生改變

【題目】結合探索遺傳物質的相關實驗，回答下列問題。
（1）肺炎雙球菌屬于（原核／真核）生物。
（2）艾弗里及其同事進行了肺炎雙球菌的轉化實驗，該實驗成功的最關鍵的實驗設計思路是。
（3）上述實驗證明了。
（4）后來，赫爾希和蔡斯用法，進一步證明DNA是噬菌體的遺傳物質。實驗包括4個步驟：
①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)；
②用35S和32P分別標記噬菌體；
③放射性檢測；
④離心分離。
該實驗步驟的正確順序是（用數(shù)字表示）。
（5）用被32S標記的噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)放射性物質主要存在于（上清液、沉淀物）中。

【題目】根據(jù)所學知識，請回答下列有關動物生命活動調節(jié)的相關知識：

（1）考試過程中，某同學能準確理解文字信息并作答，此過程涉及的相關言語區(qū)有___________________,且存在“憋尿”現(xiàn)象，這說明了神經(jīng)系統(tǒng)存在_____________________調節(jié)；考試結束后依然興奮，不能立即恢復平靜，是因為體液調節(jié)具有_____________________的特點。

（2）某同學吃辣椒時，從舌頭接觸辣椒到產(chǎn)生辣覺的過程能否稱為一個反射活動？_________________,

感受器產(chǎn)生興奮的作用機理是_______________________________________________________________。

（3）乙酰膽堿是一種不可“回收”的神經(jīng)遞質，在突觸位置能與之特異性結合的物質有_____________________(填兩種）。

（4）某同學感染了甲3型流感病毒（即H3N2)，出現(xiàn)發(fā)熱、全身乏力等癥狀，持續(xù)一周后自愈，簡述抗體在感冒治愈過程發(fā)揮的作用：_____________________________________，流行感冒的發(fā)生是因為免疫系統(tǒng)的_____________________功能低下導致的。

【題目】A型（甲型）流感病毒，病毒極小，直徑約100納米，在冬季流行。 A型病毒表面密布兩種武器，血細胞凝集素（H）和神經(jīng)氨酸苷酶（N）兩種蛋白質。其中，H有16個亞型，N有9個亞型。二者組合不同，病毒的毒性和傳播速度也不相同,A型病毒可以從野生動物傳給家禽，家禽攜帶的病毒如果發(fā)生基因變異，可獲得在人群中傳染的能力。1997年在香港、2003年在荷蘭、2005年在越南和泰國都出現(xiàn)了人類感染H5N1型禽流感病毒死亡的病例。下列敘述錯誤的是（ ）

A. H5N1禽流感病毒能獨立生活和復制

B. 禽流感病原體中DNA和RNA不能同時存在

C. 從理論上說，A型流感病毒可以有144種類型

D. 禽流感病原體中不含有細胞器

【題目】孟德爾是遺傳學的奠基人，發(fā)現(xiàn)了遺傳兩大定律。孟德爾成功的原因不包括（ ）
A.選擇豌豆作為實驗材料
B.對相對性狀遺傳研究從多對到一對
C.科學設計實驗程序
D.運用統(tǒng)計學方法分析實驗結果

【題目】一般地說，有性生殖和無性生殖的根本區(qū)別是（ ）
A.有無生殖細胞的形成
B.是否只由一個親本完成
C.有無細胞分裂
D.有無兩性生殖細胞的形成與結合

【題目】隨著現(xiàn)在生活水平的提高，人們對健康的關注越來越高，有氧運動是增進健康的最主要方式，請結合所學知識回答下列問題：

（1）有氧運動過程中，機體通過甲狀腺激素分泌的______調節(jié)和_______調節(jié)機制，最終使甲狀腺激素的含量增多且保持相對穩(wěn)定。

（2）有氧運動過程中產(chǎn)熱量增加，產(chǎn)熱器官主要是_______，同時散熱量也增加，增加散熱的途徑主要有____________（答出2條）。

（3）有氧運動過程可能會造成人體水分減少。此時由_______釋放的抗利尿激素的量相對增加，該激素與靶細胞膜上的受體結合，促進的生理過程是__________。

（4）綜合上述情況可知，參與有氧運動的主要調節(jié)方式是___________。

【題目】根據(jù)所學知識，請回答下列有關問題：

（1）在香料工業(yè)提取的“液體黃金”玫瑰精油中，要求不含有任何添加劑或化學原料，其提取方法主要是_______，橘皮精油不能采用此方法提取的原因是______。

（2）用萃取法提取胡蘿卜素的原因是_________。萃取的效率主要取決于萃取劑的________，同時還受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響；在對新鮮胡蘿卜進行干燥時，要注意控制_______，否則會引起胡蘿卜素的分解；提取的胡蘿卜素粗品可通過紙層析法進行鑒定，該層析的目的是________，而“葉綠體中色素的提取和分離”的實驗中層析的目的是___________。

【題目】某實驗小組的同學制備固定化酵母細胞的過程如下：

①活化酵母細胞：稱取定量干酵母與定量蒸餾水混合并攪拌，使酵母細胞活化；

②配制硼酸氯化鈣溶液；

③配制海藻酸鈉溶液：用定量的海藻酸鈉直接溶解在定量的蒸餾水中，配制成溶液；

④海藻酸鈉溶液和酵母細胞混合：將活化的酵母細胞迅速加入剛配制成的海藻酸鈉溶液中，充分攪拌混合均勻；

⑤固定化酵母細胞：用注射器以恒定的速度緩慢將海藻酸鈉和酵母細胞混合液滴加到配制好的硼酸氯化鈣溶液中，觀察凝膠珠的形成。

(1)請你改正其中兩處錯誤的操作：

第—處：________________________________________________；

第二處：________________________________________________；

(2)剛形成的凝膠珠要在硼酸氯化鈣溶液中浸泡30 min左右，目的是________________。

(3)如果制作的凝膠珠顏色過淺，呈白色，則說明海藻酸鈉濃度________(填“過低”或“過高”)。

【題目】生物·選修3：現(xiàn)代生物科技專題

科研人員將病毒外殼蛋白(CP)基因轉移到甜椒體內(nèi)，培育出的抗病毒甜椒具有很好的抗病毒效果。請回答下列有關抗病毒甜椒培育過程的問題：

(1)獲取含氨芐青霉素抗性基因的質粒：先在含_________________的培養(yǎng)基上培養(yǎng)細菌，然后從菌體中分離出含氨芐青霉素抗性基因的質粒。

(2)獲取CP基因：從感染病毒的植物體內(nèi)獲得_____，然后用反轉錄的方法獲得___（填“基因組”或“cDNA”）文庫�；�因組文庫與cDNA文庫相比，兩者最顯著的區(qū)別是____。

(3)構建基因表達載體：經(jīng)反轉錄獲得的目的基因的兩端是平末端，需要用________連接酶將其與含平末端的載體連接。

(4)導入受體細胞：甜椒為雙子葉植物，科研人員常用__________法導入，然后將受感染的組織細胞培育成愈傷組織，再經(jīng)___________培育成轉基因甜椒。

(5)目的基因的襝測與鑒定：目的基因在真核細胞中能否穩(wěn)定遺傳的關鍵___________。