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科目： 來源：2012-2013學年湖南懷化第三中學高二上學期期中考試理科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下表說明兩種微生物各自的必要生長因子和各自合成并釋放的物質，如果將這兩種微生物培養(yǎng)在一起，它們的種間關系很可能是:

生物
必需供應的生長因子
合成并釋放放的物質
紅色酵母
嘧啶
噻唑
毛霉
噻唑
嘧啶
A．競爭               B．寄生
C．互利共生           D．捕食

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科目： 來源：2012-2013學年湖南懷化第三中學高二上學期期中考試理科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

初級消費者的能量，其去向不包括   

A．被下一營養(yǎng)級同化
B．通過呼吸作用消耗
C．被第二營養(yǎng)級的其他生物所獲得
D．通過分解者分解作用釋放到環(huán)境中去

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科目： 來源：2012-2013學年湖南懷化第三中學高二上學期期中考試理科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

初生演替和次生演替的主要區(qū)別是：                              

A．影響因素不同B．起始條件不同
C．產生的植物種群不同D．產生的生物數(shù)量不同

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科目： 來源：2012-2013學年湖南懷化第三中學高二上學期期中考試理科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關 “探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”敘述中，正確的是 

A．本實驗對酵母菌種群數(shù)量統(tǒng)計使用的是樣方法。
B．本探究實驗由于有前后的自身對照，因此可不設置對照實驗
C．若一個小方格中酵母菌過多，可增加對培養(yǎng)瓶內培養(yǎng)液的稀釋倍數(shù)
D．計數(shù)時應統(tǒng)計小格中所有的酵母菌，包括各條邊界線上的酵母菌

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科目： 來源：2012-2013學年湖南懷化第三中學高二上學期期中考試理科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

為了保護魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚量，根據種群增長的“S”型曲線，應使被捕魚群的種群數(shù)量保持在K/2水平。這是因為在這個水平上        

A．種群數(shù)量相對穩(wěn)定B．種群增長量最大
C．種群數(shù)量最大D．環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大

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科目： 來源：2012-2013學年湖南懷化第三中學高二上學期期中考試理科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

預測某地人口未來發(fā)展趨勢的主要依據是

A．人口數(shù)量B．人口密度 C．性別比例 D．年齡結構

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科目： 來源：2012-2013學年湖南懷化第三中學高二上學期期中考試理科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

可以證明生長素低濃度促進生長，而高濃度抑制生長的例子是          

A．植物的向光性B．頂端優(yōu)勢
C．生長素集中在生長旺盛的部位D．生長素促進扦插枝條生根

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科目： 來源：2012-2013學年湖南懷化第三中學高二上學期期中考試理科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

為了驗證胚芽鞘尖端確實能產生促進生長的某種物質，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時， 實驗的設計思路是

A．用具完整胚芽鞘的兩組植物分別置于單側光照射和黑暗條件下
B．用切下來的胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側
C．用未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側
D．用未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的中央，然后給以單側光

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科目： 來源：2012-2013學年湖南懷化第三中學高二上學期期中考試理科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在農業(yè)生產中，可通過移栽促進植物側根的生長，這是因為在移栽過程中能：

A．促進側根細胞分裂B．促進側根的生長素的形成
C．破壞根的頂端優(yōu)勢D．破壞側根生長素的形成

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科目： 來源：2012-2013學年湖南懷化第三中學高二上學期期中考試理科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列暗箱中的植物生長情況正確的一組由左到右依次是

A．向光彎曲生長、不生長、直立生長、向右彎曲生長
B．向光彎曲生長、不生長、直立生長、、不生長
C．向光彎曲生長、直立生長、向光彎曲生長、
D．向光彎曲生長、直立生長、直立生長、向右彎曲生長

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同步練習冊答案