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科目: 來源:2011屆湖南嘉禾一中高三1月份高考押題生物試卷 題型:單選題

據研究,人類的F基因前段存在CGG重復序列?茖W家對CGG重復次數.F基因表達和某遺傳病癥狀表現三者之間的關系進行調查研究,統(tǒng)計結果如下:

CGG重復次數(n)
n<50
n≈150
n≈260
n≈500
F基因的mRNA(分子數/細胞)
50
50
50
50
F基因編碼的蛋白質(分子數/細胞)
1000
400
120
0
癥狀表現
無癥狀
輕度
中度
重度
對該統(tǒng)計結果進行分析和推測,不正確的結論是(   )
A.CGG重復次數不影響F基因的轉錄   
B.CGG重復次數不影響翻譯即蛋白質的合成
C.隨著CGG重復次數的增多,該遺傳病發(fā)病程度越嚴重
D.CGG重復次數可能通過影響mRNA與核糖體的結合而影響蛋白質的合成

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科目: 來源:2011屆湖南嘉禾一中高三1月份高考押題生物試卷 題型:單選題

下圖是神經元網絡結構示意簡圖,圖中神經元都是興奮性神經元,且這些神經元興奮時都可以引起下一級神經元或肌細胞的興奮。和神經細胞一樣,肌肉細胞在受到適宜的刺激前后肌細胞膜內外的電位變化和神經纖維的電位變化相同。圖中B處表示神經肌肉接頭,其結構和功能與突觸類似。以下分析錯誤的是(   )

A.能進行興奮傳遞的是B處和D處,能進行興奮傳導的是A處和C處
B.若在C處給予一個適宜刺激,在A處和B處的骨骼肌細胞膜上都能記錄到膜電位的變化
C.圖中能將電信號轉化為化學信號的只有D處
D.若給骨骼肌一個適宜刺激,在A處不能記錄到膜電位的變化

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科目: 來源:2011屆湖南嘉禾一中高三1月份高考押題生物試卷 題型:單選題

下圖①②③所示為獲得某種純合高蔓抗病作物的不同育種方法(圖中兩對相對性狀獨立遺傳)。據圖分析,不正確的是(   )

A.過程①F1-Fn連續(xù)自交的育種過程說明高蔓、抗病中至少有一種性狀受顯性基因控制
B.過程②中的加倍實質是在生長素的作用下染色體數目的加倍
C.過程③包括基因重組、脫分化和再分化等過程
D.經過圖中的篩選過程,抗病基因頻率將增大。

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科目: 來源:2011屆湖南嘉禾一中高三1月份高考押題生物試卷 題型:單選題

下圖表示在人體細胞核中進行的某一生命活動過程。據圖分析下列說法正確的是(   )

① 該過程的產物主要有三種類型
② 該過程需要的原料有四種
③ 該過程中不可能產生水
④ 該過程的產物要穿過兩層膜才能到達發(fā)揮作用的場所

A.①④B.②③C.③④D.①②

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科目: 來源:2011屆湖南嘉禾一中高三1月份高考押題生物試卷 題型:單選題

為了研究光合作用,生物小組的同學把菠菜葉磨碎,分離出細胞質基質和全部葉綠體。然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質,分別裝在四支試管內,并進行光照。問ABCD中哪一支試管能檢測到光合作用的光反應過程?(   )

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科目: 來源:2011屆福建省莆田一中高三上學期第三次月考生物試卷 題型:單選題

基因型為Aa的西瓜經秋水仙素加倍后,形成的四倍體在減數分裂時,形成的配子基因的比例為(  )

A.3∶1B.1∶2∶1C.1∶4∶1D.1∶6∶1

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科目: 來源:2011屆福建省莆田一中高三上學期第三次月考生物試卷 題型:單選題

下圖是甲、乙兩種生物的體細胞內染色體情況示意圖,則染色體數與圖示相同的甲、乙兩種生物體細胞的基因型可依次表示為                                (    )

A.甲:AaBb乙:AAaBbbB.甲:AaaaBBbb乙:AaBB
C.甲:AAaaBbbb乙:AaaBBbD.甲:AaaBbb乙:AAaaBbbb

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科目: 來源:2011屆福建省莆田一中高三上學期第三次月考生物試卷 題型:單選題

在培育三倍體無籽西瓜過程中,收獲三倍體種子是在 (  )

A.第一年、二倍體母本上B.第一年、四倍體母本上
C.第二年、三倍體母本上D.第二年、二倍體母本上

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科目: 來源:2011屆湖南嘉禾一中高三1月份高考押題生物試卷 題型:單選題

下圖是人體細胞中兩種重要有機物B.E的元素組成及關系圖。關于此圖的敘述正確的是(   )

A.E→G發(fā)生的場所主要是細胞核,E 、G、B合成過程中都有水的產生
B.B的多種重要功能只與b的種類、數目和排列順序有關
C.B中b的排列順序決定了E中e的排列順序
D.E和G只存在于人體細胞的細胞核中

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科目: 來源:2011屆湖南嘉禾一中高三1月份高考押題生物試卷 題型:單選題

在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花,把胚具活性且大小相同的小麥種子放在棉紗上,進行如下實驗。
實驗結果如下表所示,以下關于實驗的相關敘述正確的是(   )

  • 裝置
    場所
    溫度
    棉紗狀態(tài)
    數日后的現象

    日光
    23℃
    潮濕
    全部發(fā)芽

    日光
    23℃
    干燥
    沒有發(fā)芽

    黑暗
    23℃
    潮濕
    全部發(fā)芽

    黑暗
    23℃
    干燥
    沒有發(fā)芽
    A.該實驗研究的目的是:種子萌發(fā)與光照,溫度.水分相關
    B.該實驗的實驗變量為:種子是否萌發(fā)
    C.該實驗材料的選擇是:小麥的種子要保持完整,具有活力,并保證一定的數量
    D.該實驗的結論是:種子萌發(fā)與溫度無關

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    同步練習冊答案

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