【題目】設函數,
.
(1)當時,函數
有兩個極值點,求
的取值范圍;
(2)若在點
處的切線與
軸平行,且函數
在
時,其圖象上每一點處切線的傾斜角均為銳角,求
的取值范圍.
【答案】(1);(2)
【解析】分析:(1)求得導函數,題意說明
有兩個零點,即
有兩個解,或直線
與函數
的有兩個交點,可用導數研究
的性質(單調性,極值等),再結合圖象可得
的范圍;
(2)首先題意說明,從而有
且
,其次
時,
恒成立,因此
的最小值大于0,這可由導數來研究,從而得出
的范圍.
詳解:(1) )當時,
,
,
所以有兩個極值點就是方程
有兩個解,
即與
的圖像的交點有兩個.
∵,當
時,
,
單調遞增;當
時,
,
單調遞減.
有極大值
又因為時,
;當
時,
.
當時
與
的圖像的交點有0個;
當或
時
與
的圖像的交點有1個;
當時
與
的圖象的交點有2個;
綜上.
(2)函數在點
處的切線與
軸平行,所以
且
,因為
,
所以且
;
在
時,其圖像的每一點處的切線的傾斜角均為銳角,
即當時,
恒成立,即
,
令,∴
設,
,因為
,所以
,∴
,
∴在
單調遞增,即
在
單調遞增,
∴,當
且
時,
,
所以在
單調遞增;
∴成立
當,因為
在
單調遞增,所以
,
,
所以存在有
;
當時,
,
單調遞減,所以有
,
不恒成立;
所以實數的取值范圍為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校為緩解高三學生的高考壓力,經常舉行一些心理素質綜合能力訓練活動,經過一段時間的訓練后從該年級800名學生中隨機抽取100名學生進行測試,并將其成績分為、
、
、
、
五個等級,統(tǒng)計數據如圖所示(視頻率為概率),根據圖中抽樣調查的數據,回答下列問題:
(1)試估算該校高三年級學生獲得成績?yōu)?/span>的人數;
(2)若等級、
、
、
、
分別對應100分、90分、80分、70分、60分,學校要求當學生獲得的等級成績的平均分大于90分時,高三學生的考前心理穩(wěn)定,整體過關,請問該校高三年級目前學生的考前心理穩(wěn)定情況是否整體過關?
(3)以每個學生的心理都培養(yǎng)成為健康狀態(tài)為目標,學校決定對成績等級為的16名學生(其中男生4人,女生12人)進行特殊的一對一幫扶培訓,從按分層抽樣抽取的4人中任意抽取2名,求恰好抽到1名男生的概率..
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,以原點為極點,x軸的正半軸為極軸建立極坐標系,已知曲線,直線l的參數方程為:
(
為參數),直線l與曲線C分別交于M,N兩點.
(1)寫出曲線C的直角坐標方程和直線l的普通方程;
(2)若點,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數方程
極坐標系的極點為直角坐標系的原點,極軸為
軸的正半軸,兩種坐標系中的長度單位相同,已知曲線
的極坐標方程為
.
(1)求的直角坐標方程;
(2)直線(
為參數)與曲線
交于
兩點,與
軸交于
,求
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,曲線
過點
,其參數方程為
(
為參數,
,以
為極點,
軸非負半軸為極軸,建立極坐標系,曲線
的極坐標方程
.
(1)求曲線的普通方程和曲線
的直角坐標方程;
(2)求已知曲線和曲線
交于
兩點,且
,求實數
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某快遞公司收取快遞費用的標準是:重量不超過的包裹收費
元;重量超過
的包裹,除
收費
元之外,超過
的部分,每超出
(不足
,按
計算)需再收
元.
該公司將近天,每天攬件數量統(tǒng)計如下:
包裹件數范圍 | |||||
包裹件數 (近似處理) | |||||
天數 |
(1)某人打算將,
,
三件禮物隨機分成兩個包裹寄出,求該人支付的快遞費不超過
元的概率;
(2)該公司從收取的每件快遞的費用中抽取元作為前臺工作人員的工資和公司利潤,剩余的作為其他費用.前臺工作人員每人每天攬件不超過
件,工資
元,目前前臺有工作人員
人,那么,公司將前臺工作人員裁員
人對提高公司利潤是否更有利?
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