【題目】某校對高一年級學生寒假參加社區(qū)服務的次數(shù)進行了統(tǒng)計,隨機抽取了名學生作為樣本,得到這名學生參加社區(qū)服務的次數(shù),根據(jù)此數(shù)據(jù)作出了頻率分布統(tǒng)計表和頻率分布直方圖如下:

(1)求表中的值和頻率分布直方圖中的值,并根據(jù)頻率分布直方圖估計該校高一學生寒假參加社區(qū)服務次數(shù)的中位數(shù);

(2)如果用分層抽樣的方法從樣本服務次數(shù)在的人中共抽取6人,再從這6人中選2人,求2人服務次數(shù)都在的概率.

【答案】1,,中位數(shù)為;(2)

【解析】

試題分析:1由第一組內(nèi)頻數(shù)為,頻率為可求出總人數(shù)為,由此可求出第二組的頻率為,并可求頻率直方圖中,由頻率之和為可求出,頻率分布直方圖求出面積的一半處求出中位數(shù)即可;2分分層抽樣的原則先求出共抽取人時在的人數(shù),再列出所有基本事件,可求2人服務次數(shù)都在的概率.

試題解析:(1)因,所以,所以,

.

中位數(shù)位于區(qū)間,設中位數(shù)為,

,所以,所以學生參加社區(qū)服務區(qū)次數(shù)的中位數(shù)為17次.

(2)由題意知樣本服務次數(shù)在有20人,樣本服務次數(shù)在有4人,

如果用分層抽樣的方法從樣本服務次數(shù)在的人中共抽取6人,則抽取的服務次數(shù)在的人數(shù)分別為:.

記服務次數(shù)在,在的為.

從已抽取的6人任選兩人的所有可能為:

共15種,

2人服務次數(shù)都在為事件,則事件包括

共10種,

所有.

練習冊系列答案
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【題目】已知直線).

(1)證明:直線過定點;

(2)若直線不經(jīng)過第四象限,求的取值范圍;

(3)若直線軸負半軸于,交軸正半軸于,△的面積為為坐標原點),求的最小值,并求此時直線的方程.

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【題目】已知數(shù)列的前項和為,且.

(1)求數(shù)列的通項公式,并寫出推理過程;

(2)令,,試比較的大小,并給出你的證明.

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【題目】某中學將100名高二文科生分成水平相同的甲、乙兩個“平行班”,每班50人.陳老師采用AB兩種不同的教學方式分別在甲、乙兩個班進行教改實驗.為了了解教學效果,期末考試后,陳老師對甲、乙兩個班級的學生成績進行統(tǒng)計分析,畫出頻率分布直方圖(如下圖).記成績不低于90分者為“成績優(yōu)秀”.

(Ⅰ)根據(jù)頻率分布直方圖填寫下面2×2列聯(lián)表;

甲班(A方式)

乙班(B方式)

總計

成績優(yōu)秀

成績不優(yōu)秀

總計

(Ⅱ)判斷能否在犯錯誤的概率不超過0.05的前提下認為:“成績優(yōu)秀”與教學方式有關?

附:.

P(K2k)

0.25

0.15

0.10

0.05

0.025

k

1.323

2.072

2.706

3.841

5.024

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【題目】空間中任意放置的棱長為2的正四面體.下列命題正確的是_________.(寫出所有正確的命題的編號)

①正四面體的主視圖面積可能是;

②正四面體的主視圖面積可能是;

③正四面體的主視圖面積可能是;

④正四面體的主視圖面積可能是2

⑤正四面體的主視圖面積可能是.

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【題目】如圖,已知以點A(-1,2)為圓心的圓與直線l1x+2y+7=0相切.過點B(-2,0)的動直線l與圓A相交于M,N兩點,QMN的中點,直線ll1相交于點P.

(1)求圓A的方程;

(2)當|MN|=2時,求直線l的方程.

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【題目】汽車廠生產(chǎn)三類轎車,每類轎車均有舒適型和標準型兩類型號,某月的產(chǎn)量如下表:(單位:輛). 按類用分層抽樣的方法在這個月生產(chǎn)的轎車中抽取50輛,其中有類轎車10輛.

(1)求的值;

(2)用分層抽樣的方法在類轎車中抽取一個容量為5的樣本,從中任取2輛,求至少有1輛舒適型轎車的概率;

(3)用隨機抽樣的方法從類舒適型轎車中抽取8輛,經(jīng)檢測它們的得分如下:9.4,8.6,9.2,9.6,8.7,9.3,9.0,8.2,把這8輛轎車的得分看成一個總體,從中任取一個數(shù),求該數(shù)與樣本平均數(shù)之差的絕對值不超過0.5的概率.

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【題目】在如圖所示的三棱錐中,底面分別是的中點.

1求證:平面;

2,求直線與平面所成角的正切值.

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【題目】已知函數(shù).

(Ⅰ)當時,求函數(shù)的極小值;

(Ⅱ)當時,過坐標原點作曲線的切線,設切點為,求實數(shù)的值;

(Ⅲ)設定義在上的函數(shù)在點處的切線方程為 ,當時,若內(nèi)恒成立,則稱為函數(shù)的“轉點”.當時,試問函數(shù)是否存在“轉點”.若存在,請求出“轉點”的橫坐標,若不存在,請說明理由.

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