【題目】如圖,幾何體是圓柱的一部分,它是由矩形(及其內(nèi)部)以邊所在直線為旋轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)得到的, 是的中點(diǎn).
()設(shè)是上的一點(diǎn),且,求的大小;
()當(dāng)時(shí),求二面角的大小.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ) .
【解析】試題分析:(Ⅰ)由已知利用線面垂直的判定可得BE⊥平面ABP,得到BE⊥BP,結(jié)合∠EBC=120°求得∠CBP=30°;
(Ⅱ).以B為坐標(biāo)原點(diǎn),分別以BE,BP,BA所在直線為x,y,z軸建立空間直角坐標(biāo)系.求出A,E,G,C的坐標(biāo),進(jìn)一步求出平面AEG與平面ACG的一個(gè)法向量,由兩法向量所成角的余弦值可得二面角E-AG-C的大。
試題解析:
(Ⅰ)因?yàn)?/span>, ,
, 平面, ,
所以平面,
又平面,
所以,又,
因此
(Ⅱ)以為坐標(biāo)原點(diǎn),分別以, , 所在的直線為, , 軸,建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系.由題意得 , , ,故, , ,
設(shè)是平面的一個(gè)法向量.
由可得
取,可得平面的一個(gè)法向量.
設(shè)是平面的一個(gè)法向量.
由可得
取,可得平面的一個(gè)法向量.
所以.
因此所求的角為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)某個(gè)維度的測(cè)評(píng)中,分“優(yōu)秀、合格、尚待改進(jìn)”三個(gè)等級(jí)進(jìn)行學(xué)生互評(píng).某校高一年級(jí)有男生500人,女生400人,為了了解性別對(duì)該維度測(cè)評(píng)結(jié)果的影響,采用分層抽樣方法從高一年級(jí)抽取了45名學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果,并作出頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表如下:
表1:男生
表2:女生
(1)從表二的非優(yōu)秀學(xué)生中隨機(jī)選取2人交談,求所選2人中恰有1人測(cè)評(píng)等級(jí)為合格的概率;
(2)由表中統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫下邊2×2列聯(lián)表,并判斷是否有90%的把握認(rèn)為“測(cè)評(píng)結(jié)果優(yōu)秀與性別有關(guān)”.
參考數(shù)據(jù)與公式:
K2=,其中n=a+b+c+d.
臨界值表:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x),當(dāng)x,y∈R時(shí),恒有f(x+y)=f(x)+f(y).當(dāng)x>0時(shí),f(x)>0.
(1)求證:f(x)是奇函數(shù);
(2)若f(1)=,試求f(x)在區(qū)間[-2,6]上的最值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司生產(chǎn)一種電子儀器的固定成本為20000元,每生產(chǎn)一臺(tái)儀器需增加投入100元,已知總收益滿足函數(shù): ,其中是儀器的月產(chǎn)量
(1)將利潤(rùn)表示為月產(chǎn)量的函數(shù)
(2)當(dāng)月產(chǎn)量為何值時(shí),公司所獲利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少元?(總收益=總成本+利潤(rùn))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若函數(shù) 的圖象在點(diǎn) 處的切線的傾斜角為 ,對(duì)于任意的,函數(shù)在區(qū)間上總不是單調(diào)函數(shù), 求的取值范圍;
(3)求證:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】大家知道, 莫言是中國(guó)首位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的文學(xué)家, 國(guó)人歡欣鼓舞.某高校文學(xué)社從男女生中各抽取名同學(xué)調(diào)查對(duì)莫言作品的了解程度, 結(jié)果如下:
閱讀過(guò)莫言的作品數(shù)( 篇) | |||||
男生 | |||||
女生 |
(1)試估計(jì)該校學(xué)生閱讀莫言作品超過(guò)篇的概率;
(2)對(duì)莫言作品閱讀超過(guò)篇的則稱為“對(duì)莫言作品非常了解” , 否則為“ 一般了解” .根據(jù)題意完成下表, 并判斷能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)的前提下, 認(rèn)為對(duì)莫言作品非常了解與性別有關(guān)?
非常了解 | 一般了解 | 合計(jì) | |
男生 | |||
女生 | |||
合計(jì) |
附:,其中
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列三個(gè)集合:
①{x|y=x2+1};
②{y|y=x2+1};
③{(x,y)|y=x2+1}.
(1)它們是不是相同的集合?
(2)它們各自的含義是什么?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=a- (a∈R).
(1) 判斷函數(shù)f(x)的單調(diào)性并給出證明;
(2) 若存在實(shí)數(shù)a使函數(shù)f(x)是奇函數(shù),求a;
(3)對(duì)于(2)中的a,若f(x)≥,當(dāng)x∈[2,3]時(shí)恒成立,求m的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)全集U=R,集合A={x|1≤x<4},B={x|2a≤x<3-a}
(1)若a=-2,求B∩A,B∩UA;
(2)若BA,求實(shí)數(shù)a取值范圍.
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