【題目】為響應國家提出的“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的號召,小李同學大學畢業(yè)后,決定利用所學專業(yè)進行自主創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過市場調查,生產(chǎn)某小型電子產(chǎn)品需投入年固定成本為5萬元,每年生產(chǎn)萬件,需另投入流動成本為萬元,且,每件產(chǎn)品售價為10元。經(jīng)市場分析,生產(chǎn)的產(chǎn)品當年能全部售完。
(1)寫出年利潤(萬元)關于年產(chǎn)量(萬件)的函數(shù)解析式;
(注:年利潤=年銷售收入-固定成本-流動成本)
(2)年產(chǎn)量為多少萬件時,小李在這一產(chǎn)品的生產(chǎn)中所獲利潤最大?最大利潤是多少?
【答案】(1);
(2)當年產(chǎn)量為8萬件時,小李在這一產(chǎn)品的生產(chǎn)中所獲利潤最大,最大利潤為萬元。
【解析】
(1)因為每件產(chǎn)品售價為10原,則萬件產(chǎn)品銷售收入為萬元,分兩種情況討論,當時,當時,分別利用銷售收入減去成本可得出年利潤(萬元)關于年產(chǎn)量(萬件)的函數(shù)解析式;(2)當時,由二次函數(shù)的性質可得取得最大值;當時, 取得最大值,由可得結果.
(1)因為每件產(chǎn)品售價為10元,則萬件產(chǎn)品銷售收入為萬元,
依題意得:
當時,
當時,,
所以
(2)當時,
當時,取得最大值
當時,,所以為減函數(shù),
當時,取得最大值,因為
故當年產(chǎn)量為8萬件時,小李在這一產(chǎn)品的生產(chǎn)中所獲利潤最大,最大利潤為萬元
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某學習小組由學生和教師組成,人員構成同時滿足以下三個條件:①男生人數(shù)多于女生人數(shù);②女生人數(shù)多于教師人數(shù);③教師人數(shù)的兩倍多于男生人數(shù).問:
(1)若教師人數(shù)為4,則女生人數(shù)的最大值為多少?
(2)該小組人數(shù)的最小值為多少?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,長方體ABCD﹣A1B1C1D1中,DA=DC=2,,E是C1D1的中點,F是CE的中點.
(1)求證:EA∥平面BDF;
(2)求證:平面BDF⊥平面BCE;
(3)求二面角D﹣EB﹣C的正切值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某市為了考核甲,乙兩部門的工作情況,隨機訪問了50位市民,根據(jù)這50位市民對這兩部門的評分(評分越高表明市民的評價越高),繪制莖葉圖如下:
(1)分別估計該市的市民對甲,乙兩部門評分的中位數(shù);
(2)分別估計該市的市民對甲,乙兩部門的評分高于90的概率;
(3)根據(jù)莖葉圖分析該市的市民對甲,乙兩部門的評價.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】銅陵市出租車已于今年6月1日起調整運價,現(xiàn)行計價標準是:路程在2.5km以內(nèi)(含2.5km)按起步價7元收取,超過2.5km后的路程按1.9元km收取,但超過8km后的路程需加收50%的返空費(即單價為元).
(1)將某乘客搭乘一次出租車的費用(單位:元)表示為行程x(,單位:km)的分段函數(shù);
(2)某乘客的行程為16km,他準備先乘一輛出租車行駛8km后,再換乘另一輛出租車完成余下行程,請問:他這樣做是否比只乘一輛出租車完成全部行程更省錢?請說明理由.
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