A. | [$\frac{25}{4}$,8] | B. | [$\frac{31}{5}$,$\frac{212}{9}$] | C. | [8,$\frac{212}{9}$] | D. | [$\frac{31}{5}$,8] |
分析 根據(jù)已知的約束條件畫出滿足約束條件的可行域,再用圖象判斷,求出目標(biāo)函數(shù)的最大值.
解答 解:實(shí)數(shù)x,y滿足$\left\{\begin{array}{l}{x+2y-4≥0}\\{x-2y+2≥0}\\{2x-y-4≤0}\end{array}\right.$的可行域如圖所示,由$\left\{\begin{array}{l}{x-2y+2=0}\\{2x-y-4=0}\end{array}\right.$,解得A($\frac{10}{3}$,$\frac{8}{3}$),
目標(biāo)函數(shù)z=x2+y2+2y的幾何意義是可行域內(nèi)的點(diǎn)到點(diǎn)(0,-1)距離的平方減1由圖形可知僅在點(diǎn)A($\frac{10}{3}$,$\frac{8}{3}$),
取得最大值,z=($\frac{10}{3}$)2+($\frac{8}{3}$)2+2×$\frac{8}{3}$=$\frac{212}{9}$.
由圖知,原點(diǎn)到直線x+2y-4=0的距離最小,
d=$\frac{|-2-4|}{\sqrt{5}}$=$\frac{6}{\sqrt{5}}$,
可得z=x2+y2+2y=d2-1=$\frac{31}{5}$.
則z=x2+y2+2y取值范圍為[$\frac{31}{5}$,$\frac{212}{9}$],
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 用圖解法解決線性規(guī)劃問題時(shí),分析題目的已知條件,找出約束條件和目標(biāo)函數(shù)是關(guān)鍵,可先將題目中的量分類、列出表格,理清頭緒,然后列出不等式組(方程組)尋求約束條件,并就題目所述找出目標(biāo)函數(shù).判斷幾何意義,最后比較,即可得到目標(biāo)函數(shù)的最優(yōu)解.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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A. | 3 | B. | -3 | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | -$\frac{1}{3}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | [$\frac{25}{4}$,8] | B. | [$\frac{31}{5}$,$\frac{212}{9}$] | C. | [8,$\frac{212}{9}$] | D. | [$\frac{31}{5}$,8] |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 3 | B. | $\sqrt{3}$ | C. | $\frac{\sqrt{3}}{3}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | [-3,2) | B. | (-3,1] | C. | [1,2) | D. | (1,2) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | -1-i | B. | 1+i | C. | -1+i | D. | 1-i |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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