若函數(shù)f(x)的圖象上存在不同兩點A,B,設線段AB的中點為M(x0,y0),使得f(x)在點(x0,f(x0))處的切線l與直線AB平行或重合,則稱切線l為函數(shù)f(x)的“平衡切線”.則函數(shù)f(x)=2aln(x+1)+x2-2x的“平衡切線”的條數(shù)為( 。
A、2條或無數(shù)條
B、1條或無數(shù)條
C、0條或無數(shù)條
D、2條或0條
考點:利用導數(shù)研究曲線上某點切線方程
專題:導數(shù)的綜合應用
分析:分情況討論:①當a=0時,②當a≠0時的情況,從而得出答案.
解答: 解:①當a=0時,設A(x1,y1),B(x2,y2),(x2>x1),
AB中點坐標為:(x0,y0),
∴2x0=x1+x2,
∴KAB=
f(x2)-f(x1)
x2-x1
=
(x2+x1)(x2-x1)-2(x2-x1)
x2-x1
,
∴x2+x1-2=2x0-2,
又∵f′(x0)=2x0-2,
∴切線l為f(x)平衡切線,且有無數(shù)條;
②當a≠0時,KAB=
f(x2)-f(x1)
x2-x1
=
2aln(
x2+1
x1+1
)
x2-x1
+2x0-2,
f′(x0)=
2a
x0+1
+2x0-2,
令f′(x0)=KAB,則
x2-x1
x0+1
=ln(
x2+1
x1+1
)(*),
設x0到x1,x2的距離都為d,
則(*)式化為:
2d
x0+1
=ln(
x0+d+1
x0-d+1
),
(x0>-1)且x0>d-1,
2d
x0+1
2d
d-1+1
=2,
又∵
2d
x0+1
2(x0+1)
x0+1
=2,
因此,前后矛盾,不存在這樣的x0 和d,
故選:C.
點評:本題考查了新定義問題,考查了導數(shù)的應用,考查了分類討論思想,是一道綜合題.
練習冊系列答案
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

計算:2lg(
3+
5
+
3-
5

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

f(x)=
2-
a
x
a-1
在[2,+∞)上是增函數(shù),則a的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知橢圓
y2
a2
+
x2
b2
=1(a>b>0)的一個焦點與拋物x2=4y的焦點F重合,且橢圓的離心率為
2
2

(1)求橢圓的方程.
(2)過點P(t,-1)作拋物線的兩條切線,切點分別為M,N,直線MN與橢圓交于A,B兩點,直線PF與橢圓交于C,D兩點,如圖所示.
①求直線MN的方程.
②求四邊形ABCD的面積的最大值和最小值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

將各項均為正整數(shù)的數(shù)列{an}排成如圖所示的三角形數(shù)陣(第n行有n個數(shù);在同一行中,各項的下標從左到右依次增大).bn表示該數(shù)陣中第n行第1個數(shù).已知數(shù)列{bn}為公比為q等比數(shù)列,a1=1,a3=a2+1,且從第3行開始,從左到右,各行均構成公差為d的等差數(shù)列.
(Ⅰ)設q=2,d=1,試確定a2014是數(shù)陣的第幾行的第幾個數(shù),并求a2014的值;
(Ⅱ)設q=2,d=1,試確定數(shù)列{ak}(k∈N*,k≤2014)中能被3整除的項的個數(shù).
(Ⅲ)求證:數(shù)列{an}是單調遞增數(shù)列的充分必要條件是q≥2,d≥1且q3-q2>2d(q,d∈N*).

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)和g(x)的定義域都是R,f(x)是奇函數(shù),g(x)是偶函數(shù).
(1)判斷F(x)=[f(x)]2-g(x)的奇偶性;
(2)如果f(x)+g(x)=2x+x,求函數(shù)f(x)和g(x)的解析式.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知P={x|y=
x-1
},Q={y|y=
x-1
},則下列結論正確的是( 。
A、P=QB、P∪Q=R
C、P?QD、Q?P

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

數(shù)列1,x,x2,…xn-1前n項的和Sn=(  )
A、
1-xn
1-x
B、
1-xn-1
1-x
C、
1-xn+1
1-x
D、以上均不對

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

函數(shù)y=2-x+x2-4的零點個數(shù)為
 

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