【題目】某城市為鼓勵人們綠色出行,乘坐地鐵,地鐵公司決定按照乘客經(jīng)過地鐵站的數(shù)量實施分段優(yōu)惠政策,不超過站的地鐵票價如下表:現(xiàn)有甲、乙兩位乘客同時從起點乘坐同一輛地鐵,已知他們乘坐地鐵都不超過
站,且他們各自在每個站下車的可能性是相同的.
(1)若甲、乙兩人共付費元,則甲、乙下車方案共有多少種?
(2)若甲、乙兩人共付費元,求甲比乙先到達目的地的概率.
【答案】(1)9;(2)
【解析】
(1)由題意知甲、乙乘坐地鐵均不超過站,前
站設(shè)為
,
,
,(2),甲、乙兩人共有
種下車方案;(2)設(shè)
站分別為
,
,
,
,
,
,
,
,
,因為甲、乙兩人共付費
元,共有甲付
元,乙付
元;甲付
元,乙付
元;甲付
元,乙付
元三類情況. 由(1)可知每類情況中有
種方案,所以甲、乙兩人共付費
元共有
種方案. 而甲比乙先到達目的地的方案有共
種,從而得到甲比乙先到達目的地的概率.
(1)由題意知甲、乙乘坐地鐵均不超過站,前
站設(shè)為
,
,
,
甲、乙兩人共有,
,
,
,
,
,
,
,
種下車方案.
(2)設(shè)站分別為
,
,
,
,
,
,
,
,
,因為甲、乙兩人共付費
元,共有甲付
元,乙付
元;甲付
元,乙付
元;甲付
元,乙付
元三類情況.
由(1)可知每類情況中有種方案,所以甲、乙兩人共付費
元共有
種方案.
而甲比乙先到達目的地的方案有,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,共
種,
故所求概率為.
所以甲比乙先到達目的地的概率為.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】針對“中學(xué)生追星問題”,某校團委對“學(xué)生性別和中學(xué)生追星是否有關(guān)”作了一次調(diào)查,其中女生人數(shù)是男生人數(shù)的,男生追星的人數(shù)占男生人數(shù)的
,女生追星的人數(shù)占女生人數(shù)的
.若有
的把握認為是否追星和性別有關(guān),則男生至少有( )
參考數(shù)據(jù)及公式如下:
A. 12B. 11C. 10D. 18
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓經(jīng)過點
,
的四個頂點圍成的四邊形的面積為
.
(1)求的方程;
(2)過的左焦點
作直線
與
交于
、
兩點,線段
的中點為
,直線
(
為坐標原點)與直線
相交于點
,是否存在直線
使得
為等腰直角三角形,若存在,求出
的方程;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐中,底面
是平行四邊形,
在平面
上的射影為
,且
在
上,且
,
,
是
的中點,四面體
的體積為
.
(Ⅰ)求異面直線與
所成的角余弦值;
(Ⅱ)求點到平面
的距離;
(Ⅲ)若點是棱
上一點,且
,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系平面上的一列點
,
,…,
,記為
,若由
構(gòu)成的數(shù)列
滿足
,
,其中
為與
軸正方向相同的單位向量,則稱
為
點列.
(1)判斷,
,
,…,
,是否為
點列,并說明理由;
(2)若為
點列.且點
在點
的右上方,(即
)任取其中連續(xù)三點
,
,
判斷
的形狀(銳角三角形,直角三角形,鈍角三角形),并給予證明;
(3)若為
點列,正整數(shù)
,滿足
.求證:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國明代珠算家程大位的名著《直指算法統(tǒng)宗》中有如下問題:“今有白米一百八十石,令三人從上及和減率分之,只云甲多丙米三十六石,問:各該若干?”其意思為:“今有白米一百八十石,甲、乙、丙三人來分,他們分得的白米數(shù)構(gòu)成等差數(shù)列,只知道甲比丙多分三十六石,那么三人各分得多少白米?”請問:乙應(yīng)該分得( )白米
A. 96石B. 78石C. 60石D. 42石
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】從甲、乙兩種樹苗中各抽測了10株樹苗的高度,其莖葉圖如圖.根據(jù)莖葉圖,下列描述正確的是( )
A.甲種樹苗的平均高度大于乙種樹苗的平均高度,且甲種樹苗比乙種樹苗長得整齊
B.甲種樹苗的平均高度大于乙種樹苗的平均高度,但乙種樹苗比甲種樹苗長得整齊
C.乙種樹苗的平均高度大于甲種樹苗的平均高度,且乙種樹苗比甲種樹苗長得整齊
D.乙種樹苗的平均高度大于甲種樹苗的平均高度,但甲種樹苗比乙種樹苗長得整齊
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】宋元時期數(shù)學(xué)名著《算學(xué)啟蒙》中有關(guān)于“松竹并生”的問題:松長五尺,竹長兩尺,松日自半,竹日自倍,松竹何日而長等.如圖是源于其思想的一個程序框圖,若輸入,
,則輸出的
等于( )
A. 3B. 4C. 5D. 6
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