【題目】已知數(shù)列的前
項和為
.數(shù)列
滿足
,
.
(1)若,且
,求正整數(shù)
的值;
(2)若數(shù)列,
均是等差數(shù)列,求
的取值范圍;
(3)若數(shù)列是等比數(shù)列,公比為
,且
,是否存在正整數(shù)
,使
,
,
成等差數(shù)列,若存在,求出一個
的值,若不存在,請說明理由.
【答案】(1)2;(2);(3)存在,k=1.
【解析】
(1)在原式中令n=m,代入,即可解出m;(2)設(shè)出數(shù)列
,
的首項和公差,代入原式化簡得一個含n的恒等式,所以對應(yīng)系數(shù)相等得到
;(3)當(dāng)
時,
,
,
為
,
,
成等差數(shù)列.
解:(1)因為,且
所以
解得
(2)記數(shù)列,首項為
,公差為
;數(shù)列
,首項為
,公差為
則,
化簡得:
所以
所以的取值范圍
(3)當(dāng)時,
,
,
為
,
,
成等差數(shù)列.
下面論證當(dāng)時,
,
,
不成等差數(shù)列
因為,所以
所以,所以
所以
若,
,
成等差數(shù)列,則
所以,所以
,解得
當(dāng)時,
,
,
為
,
,
因為
所以
所以當(dāng)時,
,
,
不成等差數(shù)列
綜上所述:存在且僅存在正整數(shù)時,
,
,
成等差數(shù)列
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖在直角中,
為直角,
,
,
分別為
,
的中點,將
沿
折起,使點
到達點
的位置,連接
,
,
為
的中點.
(Ⅰ)證明:面
;
(Ⅱ)若,求二面角
的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓.
(1)若橢圓的離心率為
,求
的值;
(2)若過點任作一條直線
與橢圓
交于不同的兩點
,在
軸上是否存在點
,使得
, 若存在,求出點
的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,圓錐的軸截面為等腰為底面圓周上一點。
(1)若的中點為
,求證:
平面
;
(2)如果,求此圓錐的體積;
(3)若二面角大小為
,求
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知雙曲線的兩焦點為
,
為動點,若
.
(1)求動點的軌跡
方程;
(2)若,設(shè)直線
過點
,且與軌跡
交于
兩點,直線
與
交于
點.試問:當(dāng)直線
在變化時,點
是否恒在一條定直線上?若是,請寫出這條定直線方程,并證明你的結(jié)論;若不是,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖一是美麗的“勾股樹”,它是一個直角三角形分別以它的每一邊向外作正方形而得到.圖二是第1代“勾股樹”,重復(fù)圖二的作法,得到圖三為第2代“勾股樹”,以此類推,已知最大的正方形面積為1,則第代“勾股樹”所有正方形的個數(shù)與面積的和分別為( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)若函數(shù)有兩個極值點
且
恒成立,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】國家學(xué)生體質(zhì)健康測試專家組到某學(xué)校進行測試抽查,在高三年級隨機抽取100名男生參加實心球投擲測試,測得實心球投擲距離(均在5至15米之內(nèi))的頻數(shù)分布表如下(單位:米):
分組 | |||||
頻數(shù) | 9 | 23 | 40 | 22 | 6 |
規(guī)定:實心球投擲距離在之內(nèi)時,測試成績?yōu)椤傲己谩,以各組數(shù)據(jù)的中間值代表這組數(shù)據(jù)的平均值
,將頻率視為概率.
(1)求,并估算該校高三年級男生實心球投擲測試成績?yōu)椤傲己谩钡陌俜直?
(2)現(xiàn)在從實心球投擲距離在,
之內(nèi)的男生中用分層抽樣的方法抽取5人,再從這5人中隨機抽取3人參加提高體能的訓(xùn)練,求:在被抽取的3人中恰有兩人的實心球投擲距離在
內(nèi)的概率.
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