【題目】設(shè)橢圓的右焦點為,以原點為圓心,短半軸長為半徑的圓恰好經(jīng)過橢圓的兩焦點,且該圓截直線所得的弦長為.

1)求橢圓的標準方程;

2)過定點的直線交橢圓于兩點、,橢圓上的點滿足,求直線的方程.

【答案】1;(2.

【解析】

1)由題意可知,,再由圓截直線所得的弦長為,得,可求出,從而求出的值,可得到橢圓的標準方程;

2)設(shè)過點的直線為,與橢圓方程聯(lián)立成方程組,消元后得,先使判別式大于零,求出的取值范圍,再利用根與系數(shù)的關(guān)系得到,然后結(jié)合將點的坐標表示出來代入橢圓方程中可出的值,從而可得直線的方程.

1)以原點為圓心,短半軸長為半徑的圓的方程為.

過橢圓的兩焦點, ,

截直線所得的弦長為.

,解得,

.

橢圓的標準方程為.

2)設(shè)過點的直線方程為.

,兩點的坐標分別為,,

聯(lián)立方程,得,,

,

,

在橢圓上,,

,

,

,解得,符合,

直線方程為.

2)方法二:由題意知直線的斜率存在,

設(shè)過定點的直線為,

,,

則直線與軸交于點

因為,所以,

將直線與橢圓聯(lián)立并化簡可得,

,

解得,

所以,,

所以

因為點在橢圓上,

所以滿足橢圓方程,

,代入得,

,

化簡得,

直線方程為.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】牛頓迭代法(Newtonsmethod)又稱牛頓-拉夫遜方法(Newton-Raphsonmethod),是牛頓在17世紀提出的一種近似求方程根的方法.如圖,設(shè)的根,選取作為初始近似值,過點作曲線的切線軸的交點的橫坐標,稱的一次近似值,過點作曲線的切線,則該切線與軸的交點的橫坐標為,稱的二次近似值.重復以上過程,得到的近似值序列.請你寫出次近似值與次近似值的關(guān)系式______,若,取作為的初始近似值,試求的一個根的三次近似值______(請用分數(shù)做答).

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【題目】某中學從甲、乙兩個班中各選出7名學生參加數(shù)學競賽,他們?nèi)〉玫某煽儯M分100分)的莖葉圖如圖所示,其中甲班學生成績的眾數(shù)是83,乙班學生成績的平均數(shù)是86,則的值為( )

A.7B.8C.9D.10

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【題目】下圖中(1)(2)(3)(4)為四個平面圖形,表中給出了各平面圖形中的頂點數(shù)邊數(shù)以及區(qū)域數(shù).



平面圖形

頂點數(shù)

邊數(shù)

區(qū)域數(shù)

1

3

3

2

2

8

12

6

3

6

9

5

4

10

15

7

現(xiàn)已知某個平面圖形有1009個頂點,且圍成了1006個區(qū)域,試根據(jù)以上關(guān)系確定這個平面圖形的邊數(shù)為________.

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【題目】已知雙曲線的左、右焦點分別為,圓與雙曲線在第一象限內(nèi)的交點為M,若.則該雙曲線的離心率為

A. 2B. 3C. D.

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【題目】體溫是人體健康狀況的直接反應(yīng),一般認為成年人腋下溫度T(單位:)平均在之間即為正常體溫,超過即為發(fā)熱.發(fā)熱狀態(tài)下,不同體溫可分成以下三種發(fā)熱類型:低熱:;高熱:;超高熱(有生命危險):.某位患者因患肺炎發(fā)熱,于12日至26日住院治療.醫(yī)生根據(jù)病情變化,從14日開始,以3天為一個療程,分別用三種不同的抗生素為該患者進行消炎退熱.住院期間,患者每天上午800服藥,護士每天下午1600為患者測量腋下體溫記錄如下:

抗生素使用情況

沒有使用

使用抗生素A

使用抗生素B治療

日期

12

13

14

15

16

17

18

19

體溫(

38.7

39.4

39.7

40.1

39.9

39.2

38.9

39.0

抗生素使用情況

使用抗生素C治療

沒有使用

日期

20

21

22

23

24

25

26

體溫(

38.4

38.0

37.6

37.1

36.8

36.6

36.3

I)請你計算住院期間該患者體溫不低于的各天體溫平均值;

II)在19—23日期間,醫(yī)生會隨機選取3天在測量體溫的同時為該患者進行某一特殊項目a項目的檢查,記X為高熱體溫下做a項目檢查的天數(shù),試求X的分布列與數(shù)學期望;

III)抗生素治療一般在服藥后2-8個小時就能出現(xiàn)血液濃度的高峰,開始殺滅細菌,達到消炎退熱效果.假設(shè)三種抗生素治療效果相互獨立,請依據(jù)表中數(shù)據(jù),判斷哪種抗生素治療效果最佳,并說明理由.

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【題目】隨著網(wǎng)絡(luò)和智能手機的普及與快速發(fā)展,許多可以解答各學科問題的搜題軟件走紅.有教育工作者認為:用搜題軟件搜索答案可以起到拓展思路的作用,但是對多數(shù)學生來講,容易產(chǎn)生依賴心理,對學習能力造成損害.為了了解搜題軟件在學生中的使用情況,某校對200名本校的高二學生在一周內(nèi)用搜題軟件搜題的次數(shù)進行了問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表:

一周內(nèi)用搜題軟件搜題的次數(shù)區(qū)間

人數(shù)

20

36

44

50

40

10

將一周內(nèi)用搜題軟件搜題的次數(shù)在的學生評價為“有搜題軟件依賴癥”,在的學生評價為“有搜題軟件過度依賴癥”.

1)若在這200名高二學生中男生有90人,且男生中有30人“有搜題軟件過度依賴癥”,請根據(jù)上述表格中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面的列聯(lián)表,并通過計算,判斷是否有的把握認為該校高二學生是否“有搜題軟件過度依賴癥”與性別有關(guān);

有搜題軟件依賴癥

有搜題軟件過度依賴癥

合計

30

90

合計

2)在(1)中“有搜題軟件過度依賴癥”的學生中,按男女學生比例用分層抽樣方法抽出5人,進行手機軟件搜題問題交流,再從這5人中隨機選出3人作重點發(fā)言,求選出的這3人中至少有1名女生的概率.

參考公式:,其中.

參考數(shù)據(jù):

0.10

0.05

0.025

0.01

0.005

0.001

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

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