【題目】如圖,三棱柱ABC﹣A1B1C1中,D為AA1的中點,E為BC的中點.
(1)求證:直線AE∥平面BDC1;
(2)若三棱柱 ABC﹣A1B1C1是正三棱柱,AB=2,AA1=4,求平面BDC1與平面ABC所成二面角的正弦值.
【答案】
(1)證明:設BC1的中點為F,連接EF,DF.
則EF是△BCC1中位線,根據(jù)已知得EF∥DA,且 EF=DA.
∴四邊形ADFE是平行四邊形∴AE∥DF,
∵DF平面BDC1,AE平面BDC1,
∴直線AE∥平面BDC1
(2)解:建立如圖所示的空間直角坐標系B﹣xyz,
由已知得 .∴
.
設平面BDC1的一個法向量為 ,
則 .∴
,
取z=﹣1,解得 .
∴ 是平面BDC1的一個法向量.
由已知易得 是平面ABC的一個法向量.
設平面BDC1和平面ABC所成二面角的大小為θ,
則 .∵0<θ<π,∴
.
∴平面BDC1和平面ABC所成二面角的正弦值為 .
【解析】(1)設BC1的中點為F,連接EF,DF.得到EF是△BCC1中位線,說明EF∥DA,ADFE是平行四邊形,推出AE∥DF,即可證明直線AE∥平面BDC1 . (2)建立如圖所示的空間直角坐標系B﹣xyz,求出相關點的坐標,求出平面BDC1的一個法向量,平面ABC的一個法向量.設平面BDC1和平面ABC所成二面角的大小為θ,通過向量的數(shù)量積求解平面BDC1和平面ABC所成二面角的正弦值即可.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】將函數(shù)y=cos(2x+ )的圖象沿x軸向右平移φ(φ>0)個單位,得到一個偶函數(shù)的圖象,則φ的一個可能取值為( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P﹣ABCD中,底面ABCD為直角梯形,AD∥BC,∠ADC=90°,平面PAD⊥底面ABCD,Q為AD的中點,M是棱PC上的點,PA=PD=2,BC= AD=1,CD=
.
(1)求證:平面PQB⊥平面PAD;
(2)若二面角M﹣BQ﹣C為30°,設PM=tMC,試確定t的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正四棱錐P﹣ABCD中,PA=AB=2,點M,N分別在PA,BD上,且 =
.
(1)求異面直線MN與PC所成角的大小;
(2)求二面角N﹣PC﹣B的余弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知定義在R上的函數(shù)滿足:f(x)= ,且f(x+2)=f(x),g(x)=
,則方程f(x)=g(x)在區(qū)間[﹣7,3]上的所有實數(shù)根之和為( )
A.﹣9
B.﹣10
C.﹣11
D.﹣12
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【題目】已知右焦點為F2(c,0)的橢圓C: +
=1(a>b>0)過點(1,
),且橢圓C關于直線x=c對稱的圖形過坐標原點.
(1)求橢圓C的方程;
(2)過點( ,0)作直線l與橢圓C交于E,F(xiàn)兩點,線段EF的中點為M,點A是橢圓C的右頂點,求直線MA的斜率k的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列命題正確是 , (寫出所有正確命題的序號)
①若奇函數(shù)f(x)的周期為4,則函數(shù)f(x)的圖象關于(2,0)對稱;
②若a∈(0,1),則a1+a<a ;
③函數(shù)f(x)=ln 是奇函數(shù);
④存在唯一的實數(shù)a使f(x)=lg(ax+ )為奇函數(shù).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在高中學習過程中,同學們經(jīng)常這樣說:“如果物理成績好,那么學習數(shù)學就沒什么問題.”某班針對“高中生物理學習對數(shù)學學習的影響”進行研究,得到了學生的物理成績與數(shù)學成績具有線性相關關系的結論,現(xiàn)從該班隨機抽取5名學生在一次考試中的物理和數(shù)學成績,如表:
成績/編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
物理(x) | 90 | 85 | 74 | 68 | 63 |
數(shù)學(y) | 130 | 125 | 110 | 95 | 90 |
(參考公式: =
,
=
﹣
)
參考數(shù)據(jù):902+852+742+682+632=29394,90×130+85×125+74×110+68×95+63×90=42595.
(1)求數(shù)學成績y關于物理成績x的線性回歸方程 =
x+
(
精確到0.1),若某位學生的物理成績?yōu)?0分,預測他的數(shù)學成績;
(2)要從抽取的這五位學生中隨機選出三位參加一項知識競賽,以X表示選中的學生的數(shù)學成績高于100分的人數(shù),求隨機變量X的分布列及數(shù)學期望.
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