分析 根據(jù)獨(dú)立性質(zhì)檢驗(yàn)逐一分析各個(gè)命題的真假,結(jié)合復(fù)合命題真假判斷的真值表,可得答案.
解答 解:∵K2≈3.918,P(K2≥3.841)≈0.05.
∴命題p:有95%的把握認(rèn)為“經(jīng)常大聲朗讀對(duì)記憶有明顯的促進(jìn)作用”為真命題;
命題q:若某學(xué)生經(jīng)常大聲朗讀,那么他有95%的可能記憶力很好為假命題;
命題r:經(jīng)常大聲朗讀的學(xué)生中,有95%的學(xué)生的記憶有明顯的促進(jìn)為假命題;
命題s:經(jīng)常大聲朗讀的學(xué)生中,只有5%的學(xué)生的記憶有明顯的促進(jìn)為假命題.
故命題①p∧非q正確;
②非p∧q錯(cuò)誤;
③(非p∧非q)∧(r∨s)錯(cuò)誤;
④(p∨非r)∧(非q∨s)正確;
故答案為:①④
點(diǎn)評(píng) 本題以命題的真假判斷與應(yīng)用為載體,考查了獨(dú)立性檢驗(yàn),復(fù)合命題,難度中檔.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ||PF1|-|PF2||>8 | B. | ||PF1|-|PF2||=8 | C. | ||PF1|-|PF2||<8 | D. | 以上都有可能 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (-∞,-4) | B. | [-4,-3] | C. | (-4,-3] | D. | [-3,+∞) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $C_7^2A_3^2$ | B. | $C_7^2A_5^5$ | C. | $C_7^2A_5^2$ | D. | $C_7^2A_4^2$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若p∨q為真命題,則p∧q為真命題 | |
B. | 若直線ax+y-1=0與直線x+ay+2=0平行,則a=1 | |
C. | 若命題“?x∈R,x2+(a-1)x+1<0”是真命題,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是a<-1或a>3 | |
D. | 命題“若x2-3x+2=0,則x=1或x=2”的逆否命題為“若x≠1或x≠2,則x2-3x+2≠0” |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將23(10)化成二進(jìn)位制數(shù)是10111(2) | |
B. | 在空間坐標(biāo)系點(diǎn)M(1,2,3)關(guān)于x軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為(1,-2,-3) | |
C. | 數(shù)據(jù):2,4,6,8的方差是數(shù)據(jù):1,2,3,4的方差的2倍 | |
D. | 若點(diǎn)A(-1,0)在圓x2+y2-mx+1=0的外部,則m>-2 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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