【題目】設(shè)fn(x)=(3n﹣1)x2﹣x(n∈N*),An={x|fn(x)<0}
(1)定義An={x|x1<x<x2}的長度為x2﹣x1 , 求An的長度;
(2)把An的長度記作數(shù)列{an},令bn=anan+1;
1°求數(shù)列{bn}的前n項和Sn;
2°是否存在正整數(shù)m,n(1<m<n),使得S1 , Sm , Sn成等比數(shù)列?若存在,求出所有的m,n的值;若不存在,請說明理由.
【答案】
(1)解:由fn(x)<0得(3n﹣1)x2﹣x<0,∴0<x< ,
∴An的長度為
(2)解:1°、an= ,bn=anan+1= = ( ﹣ ),
∴數(shù)列{bn}的前n項和Sn= [( ﹣ )+( ﹣ )+…+( ﹣ )]= ;
2°、由1°可知S1= ,Sm= ,Sn= ,
假設(shè)存在正整數(shù)m,n(1<m<n),使得S1,Sm,Sn成等比數(shù)列,
則Sm2=S1Sn,化簡得(﹣3m2+6m+2)n=5m2,
m=2時,n=10;
m≥3時,﹣3m2+6m+2<0,5m2>0,等式不成立,
綜上所述,存在正整數(shù)m=2,n=10,使得S1,Sm,Sn成等比數(shù)列
【解析】(1)利用新定義,即可求An的長度;(2)1°利用裂項法可求得Sn;
2°假設(shè)存在正整數(shù)m、n,且1<m<n,使得S1、Sm、Sn成等比數(shù)列,可求得(﹣3m2+6m+2)n=5m2 , 由1<m<n,驗證可求得結(jié)論.
【考點精析】通過靈活運用二次函數(shù)的性質(zhì),掌握當時,拋物線開口向上,函數(shù)在上遞減,在上遞增;當時,拋物線開口向下,函數(shù)在上遞增,在上遞減即可以解答此題.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】正項數(shù)列{an}的前n項和為Sn , 且2Sn=an2+an(n∈N*),設(shè)cn=(﹣1)n ,則數(shù)列{cn}的前2017項的和為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對數(shù)列{an}前n項和為Sn , an>0(n=1,2,…),a1=a2=1,且對n≥2有(a1+a2+…+an)an=(a1+a2+…+an﹣1)an+1 , 則S1S2+S2S3+S3S4+…+Sn﹣1Sn= .
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【題目】拖延癥總是表現(xiàn)在各種小事上,但日積月累,特別影響個人發(fā)展.某校的一個社會實踐調(diào)查小組,在對該校學(xué)生進行“是否有明顯拖延癥”的調(diào)查中,隨機發(fā)放了110份問卷.對收回的100份有效問卷進行統(tǒng)計,得到如下列聯(lián)表:
(1)按女生是否有明顯拖延癥進行分層,已經(jīng)從40份女生問卷中抽取了8份問卷,現(xiàn)從這8份問卷中再隨機抽取3份,并記其中無明顯拖延癥的問卷的份數(shù)為,試求隨機變量的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(2)若在犯錯誤的概率不超過的前提下認為無明顯拖延癥與性別有關(guān),那么根據(jù)臨界值表,最精確的的值應(yīng)為多少?請說明理由.附:獨立性檢驗統(tǒng)計量,其中.
獨立性檢驗臨界值表:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,角A,B,C所對的邊分別為a,b,c,向量 =(a+b,sinA﹣sinC),且 =(c,sinA﹣sinB),且 ∥ .
(1)求角B的大;
(2)若a+c=8,求AC邊上中線長的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為,且過點.
(1)求橢圓的方程;
(2)過點且斜率大于0的直線與橢圓相交于點, ,直線, 與軸相交于, 兩點,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=asin(x+ )﹣b(a>0)的最大值為2,最小值為0.
(1)求a、b的值;
(2)利用列表法畫出函數(shù)在一個周期內(nèi)的圖象.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲乙兩個班級均為40人,進行一門考試后,按學(xué)生考試成績及 格與不及格進行統(tǒng)計,甲班及格人數(shù)為36人,乙班及格人數(shù)為24人.
(1) 根據(jù)以上數(shù)據(jù)建立一個的列聯(lián)表;
(2) 試判斷成績與班級是否有關(guān)?
參考公式:,其中
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了得到函數(shù)y=sin(2x+ )的圖象,只需將y=sin2x的圖象上每一個點( )
A.橫坐標向左平移 個單位
B.橫坐標向右平移 個單位
C.橫坐標向左平移 個單位
D.橫坐標向右平移 個單位
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