【題目】已知數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式為 an=(n﹣k1)(n﹣k2),其中k1,k2∈Z:
(1)試寫出一組k1,k2∈Z的值,使得數(shù)列{an}中的各項(xiàng)均為正數(shù);
(2)若k1=1、k2∈N*,數(shù)列{bn}滿足bn=,且對(duì)任意m∈N*(m≠3),均有b3<bm,寫出所有滿足條件的k2的值;
(3)若0<k1<k2,數(shù)列{cn}滿足cn=an+|an|,其前n項(xiàng)和為Sn,且使ci=cj≠0(i,j∈N*,i<j)的i和j有且僅有4組,S1、S2、…、Sn中至少3個(gè)連續(xù)項(xiàng)的值相等,其他項(xiàng)的值均不相等,求k1,k2的最小值.
【答案】(1)k1=k2=0(2)k2=7,8,9,10,11(3)k1的最小值為5,k2的最小值為6
【解析】
(1)通過(guò)函數(shù)是與軸交于兩點(diǎn)且開口向上的拋物線可知,只需知均在1的左邊即可;
(2)通過(guò)化簡(jiǎn)可知,排除可知,此時(shí)可知對(duì)于而言,當(dāng)時(shí)單調(diào)遞減,當(dāng)時(shí)單調(diào)遞增,進(jìn)而解不等式組即得結(jié)論;
(3)通過(guò)及可知,結(jié)合可知,從而可知的最小值為5,通過(guò)中至少3個(gè)連續(xù)項(xiàng)的值相等可知,進(jìn)而可得的最小值為6.
解:(1)通過(guò)函數(shù)是與軸交于兩點(diǎn)且開口向上的拋物線可知,只需知均在1的左邊即可,
故可取;
(2),
,
當(dāng)時(shí),均單調(diào)遞增,不合題意;
當(dāng) 時(shí),對(duì)于可知:
當(dāng)時(shí)單調(diào)遞減,當(dāng)時(shí)單調(diào)遞增,
由題意可知,
聯(lián)立不等式組,即,解得:,
;
(3),
∴,
,
,
又,
,
,
此時(shí)的四個(gè)值為1,2,3,4,故的最小值為5,
又中至少3個(gè)連續(xù)項(xiàng)的值相等,
不妨設(shè),則,
∵當(dāng)時(shí),
,
,即的最小值為6.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,打贏脫貧致富攻堅(jiān)戰(zhàn),武漢大學(xué)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)湖北省大悟縣新城鎮(zhèn)熊灣村村民建立有機(jī)、健康、高端、綠色的蔬菜基地,并策劃“生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售”一體化的直銷供應(yīng)模式,據(jù)統(tǒng)計(jì),當(dāng)?shù)卮迕駜赡陼r(shí)間成功脫貧.蔬菜種植基地將采摘的有機(jī)蔬菜以每份三斤稱重并保鮮分裝,以每份10元的價(jià)格銷售到生鮮超市,每份15元的價(jià)格賣給顧客,如果當(dāng)天前8小時(shí)賣不完,則超市通過(guò)促銷以每份5元的價(jià)格賣給顧客(根據(jù)經(jīng)驗(yàn),當(dāng)天能夠把剩余的有機(jī)蔬菜都低價(jià)處理完畢,且處理完畢后,當(dāng)天不再進(jìn)貨).該生鮮超市統(tǒng)計(jì)了100天有機(jī)蔬菜在每天的前8小時(shí)內(nèi)的銷售量(單位:份),制成如下表格(注:,且).若以100天記錄的頻率作為每日前8小時(shí)銷售量發(fā)生的概率,該生鮮超市當(dāng)天銷售有機(jī)蔬菜利潤(rùn)的期望值為決策依據(jù),若購(gòu)進(jìn)17份比購(gòu)進(jìn)18份的利潤(rùn)的期望值大,則x的最小值是________.
前8小時(shí)內(nèi)銷售量 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
頻數(shù) | 10 | x | 16 | 16 | 15 | 13 | y |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=丨x+a+1丨+丨x-丨,(a>0)。
(1)證明:f(x)≥5;
(2)若f(1)<6成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線是雙曲線的一條漸近線,點(diǎn)都在雙曲線上,直線與軸相交于點(diǎn),設(shè)坐標(biāo)原點(diǎn)為.
(1)求雙曲線的方程,并求出點(diǎn)的坐標(biāo)(用表示);
(2)設(shè)點(diǎn)關(guān)于軸的對(duì)稱點(diǎn)為,直線與軸相交于點(diǎn).問(wèn):在軸上是否存在定點(diǎn),使得?若存在,求出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)若過(guò)點(diǎn)的直線與雙曲線交于兩點(diǎn),且,試求直線的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知集合是滿足下列性質(zhì)的函數(shù)的全體:存在實(shí)數(shù)、,對(duì)于定義域內(nèi)任意,均有成立,稱數(shù)對(duì)為函數(shù)的“伴隨數(shù)對(duì)”.
(1)判斷函數(shù)是否屬于集合,并說(shuō)明理由;
(2)若函數(shù),求滿足條件的函數(shù)的所有“伴隨數(shù)對(duì)”;
(3)若、都是函數(shù)的“伴隨數(shù)對(duì)”,當(dāng)時(shí),,當(dāng)時(shí),,求當(dāng)時(shí),函數(shù)的解析式和零點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)x∈R,其中a,b∈R.
(Ⅰ)求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若f(x)存在極值點(diǎn)x0,且f(x1)= f(x0),其中x1≠x0,求證:x1+2x0=3;
(Ⅲ)設(shè)a>0,函數(shù)g(x)= |f(x)|,求證:g(x)在區(qū)間[0,2]上的最大值不小于.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,為實(shí)數(shù),函數(shù),且函數(shù)是偶函數(shù),函數(shù)在區(qū)間上是減函數(shù),且在區(qū)間上是增函數(shù).
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)求實(shí)數(shù)的值;
(3)設(shè),問(wèn)是否存在實(shí)數(shù),使得在區(qū)間上有最小值-2?若存在,求出的值;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知集合函數(shù),函數(shù)的值域?yàn)?/span>,
(1)若不等式的解集為,求的值;
(2)在(1)的條件下,若恒成立,求的取值范圍;
(3)若關(guān)于的不等式的解集,求實(shí)數(shù)的值
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,且存在實(shí)常數(shù),使得對(duì)定義域內(nèi)的任意,都有恒成立,那么稱此函數(shù)具有“性質(zhì)”.
(1)判斷函數(shù)是否具有“性質(zhì)”,若具有“性質(zhì)”,求出所有的值,若不具有“性質(zhì)”,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)已知具有“性質(zhì)”,且當(dāng)時(shí),,求在的最大值;
(3)已知函數(shù)既具有“性質(zhì)”,又具有“性質(zhì)”且當(dāng)時(shí),,若函數(shù)圖象與直線的公共點(diǎn)有個(gè),求的取值范圍.
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